ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການເວົ້າກັບຄູອາຈານຂອງລູກສິດຂອງທ່ານ

ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ຄູເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຮູ້ເຖິງຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານແລະໃຫ້ລາວຮູ້ກ່ຽວກັບທ່ານແລະຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານ. ໃນຂະນະທີ່ ກອງປະຊຸມແມ່ແລະຄູ ໃນໂຮງຮຽນສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍແລະບຸກຄະລິກຂອງຄູ, ພວກເຂົາມັກຈະສັ້ນເກີນໄປເພື່ອອະທິບາຍເຖິງບັນຫາຫຼືຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍ. ວິທີການທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະປຶກສາຫາລືກັບລູກຂອງທ່ານແມ່ນເພື່ອສ້າງກອງປະຊຸມສ່ວນຕົວ. ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງສໍາລັບການສົນທະນາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ.

1 -

ສ້າງລາຍຊື່ຄວາມກັງວົນ

ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຄວາມກັງວົນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການກະກຽມສໍາລັບການປະຊຸມກັບຄູສອນ. ຖ້າທ່ານມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບວຽກບ້ານ, ຂຽນວ່າລົງ. ຖ້າທ່ານມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ, ຂຽນວ່າລົງ. ມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຂຽນທຸກຄວາມກັງວົນທີ່ທ່ານອາດຈະມີ. ແທນທີ່ຈະ, ເອົາໃຈໃສ່ຫນຶ່ງຫຼືສອງບັນຫາທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ການພະຍາຍາມທີ່ຈະກວມເອົາບັນຫາດຽວກັນຢູ່ໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງຫນຶ່ງອາດເປັນຜົນຮ້າຍ.

2-

ເວົ້າລົມກັບລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ລູກຮູ້ວ່າເຈົ້າກໍາລັງວາງແຜນທີ່ຈະເວົ້າກັບຄູ. ໂອກາດແມ່ນທ່ານຮູ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ທ່ານຢາກສົນທະນາ, ແຕ່ລາວອາດຈະມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະເພີ່ມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນເປັນການດີທີ່ຈະຟັງເຖິງທັດສະນະຂອງລູກແລະຂອງຄູ. ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍມັກຫຼີ້ນສະຖານະການແລະບາງຄັ້ງຄູສອນບໍ່ຮູ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານຮູ້ວ່າທ່ານຈະພະຍາຍາມແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆ; ທ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຈົ່ມວ່າ.

3-

ເອົາໃຈໃສ່ຮ່ວມກັນກັບວຽກງານຂອງລູກທ່ານ

ຖ້າທ່ານໄດ້ຮັກສາ ຜົນປະໂຫຍດ ຂອງວຽກງານຂອງລູກທ່ານໃຫ້ເບິ່ງຕົວຢ່າງຂອງວຽກງານທີ່ສາມາດສະຫນັບສະຫນູນສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ຄູຮູ້ກ່ຽວກັບລູກຊາຍຫຼືລູກສາວຂອງທ່ານ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານມີຄວາມກັງວົນວ່າການເຮັດວຽກບ້ານແມ່ນງ່າຍເກີນໄປ, ຊອກຫາຕົວຢ່າງຂອງການເຮັດວຽກໃນລະດັບທີ່ຄ້າຍຄືກັນທີ່ລູກຂອງທ່ານໄດ້ເຮັດໃນປີທີ່ຜ່ານມາ (ຫຼືສອງ) ຫຼືວຽກງານປະຈຸບັນທີ່ກ້າວຫນ້າຂຶ້ນ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ທີ່ກະທໍາຜິດ, ບໍ່ສະແດງຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນຄູອາດຈະບໍ່ຮູ້ຈັກເຂົາເຈົ້າ.

4-

ຕັ້ງຄ່າການນັດຫມາຍ

ຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານກ່ຽວກັບລູກຂອງທ່ານແມ່ນສໍາຄັນ, ສະນັ້ນທ່ານອາດຈະຕ້ອງການປຶກສາຫາລືພວກມັນໄວເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານມີໂອກາດດີກວ່າທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາໃດໆຖ້າທ່ານແຕ່ງຕັ້ງກັບຄູ. ການນັດຫມາຍມີຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ:

• ທັງທ່ານແລະຄູອາຈານມີເວລາກຽມພ້ອມ
• ທ່ານນ້ອຍຄືກັບຈັບຄູໃນເວລາທີ່ບໍ່ດີ
• ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຄົາລົບແລະໄດ້ຮັບການເລີ່ມຕົ້ນໃນຕີນຂວາ

5-

ຮັກສາທັດສະນະຄະຕິທາງບວກທັດສະນະຄະຕິທີ່ສໍາຄັນແມ່ນສໍາຄັນກ່ອນ, ໃນໄລຍະແລະຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມກັບຄູ. ເດັກນ້ອຍສາມາດເລືອກທັດສະນະຄະຕິທີ່ບໍ່ດີແລະຖ້າເດັກຄິດວ່າພໍ່ແມ່ບໍ່ເຫັນດີຫຼືບໍ່ເຄົາລົບຄູອາຈານ, ເດັກຈະຄິດວ່າທັດສະນະຄະຕິດັ່ງກ່າວເປັນທີ່ຍອມຮັບ, ເຊິ່ງຈະເຮັດໃຫ້ບັນຫາທີ່ມີບັນຫາຮ້າຍແຮງຂຶ້ນແລະຍາກທີ່ຈະແກ້ໄຂ. ອອກຈາກຄວາມໃຈຮ້າຍຂອງທ່ານຢູ່ເຮືອນເພາະມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ທ່ານເບິ່ງບໍ່ມີເຫດຜົນແລະເຮັດໃຫ້ຄູສອນກາຍເປັນການປ້ອງກັນ, ບໍ່ວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານ.

6-

ຫຼີກເວັ້ນຄໍາວ່າ "ເບື່ອຫນ່າຍ" ແລະ "ອຸດົມສົມບູນ"

ບາງສິ່ງທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ສະບາຍຫຼາຍກ່ວາບອກນາງວ່າລູກຂອງເຈົ້າຂີ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນາງ. ຄູສອນສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈທີ່ຈະສ້າງບົດຮຽນທີ່ຂ້ອນຂ້າງ; ພວກເຂົາມັກເຮັດວຽກຫນັກເພື່ອ ສ້າງບົດຮຽນ ທີ່ຈະມ່ວນແລະຫນ້າສົນໃຈ. ຄໍາວ່າ "ທີ່ມີພອນສະຫວັນ" ເຮັດໃຫ້ຄູບາງຄົນຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າເວົ້າກັບພໍ່ແມ່ທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າຫນຶ່ງຄົນ. ແທນທີ່ຈະ, ສົນທະນາກ່ຽວກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້. ທ່ານສາມາດສະແດງຕົວຢ່າງເຊັ່ນວ່າລູກຂອງທ່ານຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດເມື່ອໄດ້ຮັບການເຮັດວຽກທີ່ທ້າທາຍ.

7-

ຮັກສາຈຸດສຸມໃສ່ລູກຂອງທ່ານ

ຄູມີຫຼາຍກ່ວາເດັກນ້ອຍທີ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບແລະດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາອາດຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານໂດຍຊີ້ບອກວ່າເດັກນ້ອຍຕ້ອງການຫຍັງ. ທ່ານສາມາດເວົ້າວ່າໃນຂະນະທີ່ທ່ານຮູ້ຈັກຄວາມກັງວົນຂອງພວກເຂົາສໍາລັບເດັກນ້ອຍທັງຫມົດ, ທ່ານຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອປຶກສາຫາລືກັບລູກຂອງທ່ານ. ຕົວຢ່າງ, ຄູອາຈານອາດເວົ້າວ່າມັນຈະບໍ່ຍຸຕິທໍາຕໍ່ເດັກອື່ນໆເພື່ອໃຫ້ວຽກງານພິເສດຂອງລູກທ່ານ. ໃຫ້ນາງຮູ້ວ່າທ່ານຮູ້ຈັກຄວາມຈິງທີ່ວ່ານາງມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ແຕ່ຄວາມກັງວົນຂອງເຈົ້າແມ່ນສິ່ງທີ່ເປັນຄວາມຍຸດຕິທໍາຕໍ່ລູກຂອງເຈົ້າ.

8-

ຂໍໃຫ້ມີຄວາມລະອຽດ

ຄູສອນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຝຶກອົບຮົມເພື່ອສຸມໃສ່ການຂາດດຸນ - ດ້ານວິຊາການ, ທາງດ້ານຈິດໃຈແລະສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານອາດຊີ້ໃຫ້ເຫັນບ່ອນທີ່ນາງຄິດວ່າລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການປັບປຸງ. ຕົວຢ່າງ, ນາງອາດຈະບອກທ່ານວ່າລູກຂອງເຈົ້າຍັງບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະຈັດການກັບວຽກທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍ. ຂໍໃຫ້ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ນາງຄິດວ່າລູກຂອງເຈົ້າຍັງອ່ອນແລະຂໍຕົວຢ່າງຂອງ ພຶດຕິກໍາທີ່ອ່ອນແອ . ຍັງຖາມວ່າຖ້າເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນປະຕິບັດຕາມວິທີທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ມັນອາດຈະເປັນວ່າພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນປະກະຕິທົ່ວໄປສໍາລັບກຸ່ມອາຍຸນັ້ນ.

9-

ການພັດທະນາແຜນການປະຕິບັດເຮັດວຽກກັບຄູເພື່ອພັດທະນາຂັ້ນຕອນຕ່າງໆທີ່ທ່ານທັງສອງຈະຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາ. ບາງບັນຫາໂຮງຮຽນສາມາດຈັດການໄດ້ຢູ່ໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ຫັນຫນ້າວຽກຂອງຕົນແລະທ່ານກໍາລັງຂໍເອົາວຽກທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍກວ່ານີ້, ທ່ານອາດຈະຕົກລົງທີ່ຈະຕັ້ງເວລາການເຮັດວຽກຢູ່ເຮືອນແລະຕົກລົງເຫັນດີໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານອາດຈະຍອມໃຫ້ພະຍາຍາມໃຫ້ລາວກ້າວຫນ້າ ເຮັດວຽກ.

10-

ສົ່ງຂໍ້ຄວາມຂໍຂອບໃຈພາຍໃນຫນຶ່ງມື້ຫຼືສອງຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມ, ສົ່ງຂໍ້ຄວາມຂອງຄູໃຫ້ຂອບໃຈລາວສໍາລັບການພົບກັບທ່ານ. ບອກຂັ້ນຕອນຕ່າງໆທີ່ທ່ານແລະຄູໄດ້ຕົກລົງເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານ. ຫມາຍເຫດນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຂອບໃຈ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທີທີ່ຈະສະແດງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນທີ່ທ່ານທັງສອງຈະເອົາຫຼືຜົນໄດ້ຮັບຈາກກອງປະຊຸມ. ຖ້າມີຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ, ພວກເຂົາສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ກ່ອນທີ່ມັນຈະເກີດບັນຫາ.