ເພີ່ມປະສິດທິຜົນລະບຽບວິໄນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານ
ທ່ານເຄີຍສັງເກດເຫັນວ່າລູກສອງຄົນຈາກຄອບຄົວດຽວກັນສາມາດແຕກຕ່າງກັນຢ່າງໃດ? ເດັກນ້ອຍຫນຶ່ງອາດຈະເປັນລູກທີ່ມີຄວາມສຸກແລະງ່າຍທີ່ຈະກະທໍາໃນເວລາທີ່ຄົນອື່ນສາມາດຂັດຂວາງ, ຂັດແຍ້ງແລະຊອກຫາຄວາມສົນໃຈ.
ຢ່າງຊັດເຈນ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພຶດຕິກໍາບໍ່ໄດ້ເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆຈາກສິ່ງແວດລ້ອມ. ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນເກີດມາມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄຸນລັກສະນະພິເສດ. ແລະມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະປັບປຸງຍຸດທະສາດລະບຽບວິໄນຂອງທ່ານໃຫ້ກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານ.
ລັກສະນະທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮ້ອນ
Temperament ແຕກຕ່າງເລັກນ້ອຍຈາກບຸກຄົນ. ບຸກຄະລິກກະພາບຂອງເດັກນ້ອຍປະກອບມີສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດ. ສະພາບອາກາດຫມາຍເຖິງລັກສະນະທີ່ເກີດມາເທົ່ານັ້ນ. ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກແມ່ນເຮັດດ້ວຍເກົ້າລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຄື:
- ລະດັບການເຄື່ອນໄຫວ - ລູກຂອງທ່ານມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຮັດວຽກຫຼາຍ, ມີລະດັບປານກາງຫຼືບໍ່ເຄື່ອນໄຫວເມື່ອທຽບໃສ່ກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆອາຍຸຂອງລາວ?
- ຄວາມເປັນປົກກະຕິ - ລູກຂອງທ່ານເບິ່ງຄືວ່າມີແນວໂນ້ມທໍາມະຊາດທີ່ຈະມີປະຈໍາຢູ່ບໍ? ລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການກິນແລະນອນຢູ່ໃນເວລາດຽວກັນໃນແຕ່ລະມື້ບໍ?
- ວິທີການຫຼືການຖອນ - ລູກຂອງທ່ານມັກຫຼີ້ນສິ່ງໃຫມ່ແລະປະຊຸມຜູ້ໃຫມ່ບໍ? ຫຼືເຂົາມັກສັງເກດເບິ່ງຄົນອື່ນແລະວາງສາຍໃນເວລາທີ່ນໍາສະເຫນີກັບສະຖານະການໃຫມ່ບໍ?
- ຄວາມເຫມາະສົມ - ລູກຂອງທ່ານປັບປຸງແນວໃດກັບການປ່ຽນແປງ? ລາວປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວຫຼືເຮັດໃຫ້ຕົກໃຈຖ້າຕາຕະລາງຂອງລາວມີການປ່ຽນແປງ?
- ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງປະຕິກິລິຍາ - ລາວສະແດງໃຫ້ເຫັນແນວໃດໃນເວລາທີ່ລາວມີປະສົບການໃນທາງບວກແລະທາງລົບ?
- ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງການຕອບສະຫນອງ - ລູກຂອງທ່ານ react ກັບການກະຕຸ້ນ sensory ເຊັ່ນ: ລົດຊາດ, ໂຄງສ້າງ, ມີກິ່ນຫອມ, ແລະສຽງ?
- ຄວາມ ຫ່າງໄກຄວາມສາມາດ - ລູກຂອງທ່ານສາມາດສຸມໃສ່ວຽກງານໃດຫນຶ່ງຫຼືລາວສາມາດລົບກວນສິ່ງລົບກວນຫຼືກິດຈະກໍາຕ່າງໆທີ່ຢູ່ໃກ້ເຂົາໄດ້ບໍ?
- ຄວາມຢ້ານກົວແລະຄວາມຄົງທົນ - ລູກຂອງທ່ານສາມາດເຮັດວຽກໃນຫນ້າວຽກໄດ້ຈົນກວ່າມັນຈະສໍາເລັດຫຼືບໍ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຍົກເລີກຫຼືສູນເສຍຄວາມສົນໃຈກ່ອນທີ່ມັນຈະສິ້ນສຸດບໍ? ວິທີການແກ້ໄຂການປ່ຽນແປງຈາກກິດຈະກໍາໃດຫນຶ່ງຕໍ່ໄປ?
- ຄຸນນະພາບຂອງອາລົມ - ໂດຍປົກກະຕິ, ລູກຂອງທ່ານເບິ່ງຄືວ່າຢູ່ໃນໂປຣໄຟລທີ່ດີດີຫຼືມີການປ່ຽນແປງສະພາບອາລົມຂອງລາວເລື້ອຍໆແລະເບິ່ງຄືວ່າຂື້ນກັບສິ່ງໃດກໍ່ຕາມທີ່ຢູ່ໃກ້ເຂົາ?
ປະເພດອາກາດ
ອີງໃສ່ລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ພັດທະນາສາມປະເພດຕົ້ນຕໍຂອງເດັກນ້ອຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາຍັງສັງເກດວ່າປະມານ 35% ຂອງເດັກນ້ອຍບໍ່ເຫມາະສົມກັບແຕ່ລະປະເພດແຕ່ແທນທີ່ຈະເປັນການປະສົມປະສານ.
- ງ່າຍຫລືຫລາກຫລາຍ (40%) - ເດັກທີ່ຖືກພິຈາລະນາວ່າຈະ "ເຮັດແບບງ່າຍໆ" ມີໂປ່ງໃສທີ່ຫມັ້ນຄົງແລະມີທັດສະນະທີ່ດີໃນຊີວິດ. ພວກເຂົາແມ່ນມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທີ່ມີການປ່ຽນແປງຕາມປົກກະຕິແລະບໍ່ໄດ້ຮັບການລົບກວນຈາກປະສົບການໃຫມ່ໆ. ປົກກະຕິຂອງພວກເຂົາແມ່ນສາມາດຄາດເດົາໄດ້.
- ກິດຈະກໍາຫຼືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ (10%) - ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຊີບຫຼືມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກມັກຖືວ່າເປັນ "ອາລົມ". ປະຕິບັດງານຂອງພວກເຂົາແມ່ນຫນ້ອຍທີ່ຄາດເດົາໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ມັກການປ່ຽນແປງຕາມປົກກະຕິຂອງພວກເຂົາແລະອາດຈະຢ້ານກົວທີ່ຈະປະຊຸມກັບຄົນໃຫມ່. ພວກເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບການກະຕຸ້ນ, ເຊັ່ນສຽງດັງຫຼືສຽງບາງຢ່າງ. ພວກເຂົາຍັງສະແດງປະຕິກິລິຍາກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ມັກ.
- ຊ້າລົງໃນອົບອຸ່ນ (15%) - ຊ້າທີ່ຈະໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມອົບອຸ່ນຫນ້ອຍກໍ່ສາມາດ "ຂີ້ກຽດ" ແລະມີຄວາມຢ້ານກົວຕໍ່ຄົນໃຫມ່ແລະສະຖານະການ. ພວກເຂົາເຈົ້າອົບອຸ່ນຂຶ້ນກັບການຊົດເຊີຍນ້ອຍໆກັບສິ່ງໃຫມ່ຫຼັງຈາກທີ່ໄດ້ຮັບເວລາຫລາຍເພື່ອສັງເກດແລະຮຽນຮູ້ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມ.
ຊອກຫາສິ່ງທີ່ເຫມາະສົມກັບວິໄນ
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສົມທຽບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກຂອງທ່ານຕໍ່ກັບຍຸດທະສາດດ້ານວິໄນຂອງທ່ານ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ການ ສັນລະເສີນ ອາດຈະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍກັບເດັກທີ່ຊ້າທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມອົບອຸ່ນຍ້ອນມັນອາດຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາພະຍາຍາມກິດຈະກໍາໃຫມ່. ເດັກນ້ອຍທີ່ຊ້າໆທີ່ອົບອຸ່ນກໍ່ອາດຈະຕອບສະຫນອງກັບ ລະບົບລາງວັນ ທີ່ສະຫນອງແຮງຈູງໃຈແລະການຊຸກຍູ້ຕໍ່ໄປອີກ.
ເດັກທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼືມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອາດຈະຕອບສະຫນອງທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອ ບໍ່ສົນໃຈ , ເວລາອອກ ຫຼື ສູນເສຍສິດພິເສດ . ລະບົບເສດຖະກິດແບບໂຕ້ຕອບ ອາດຈະເປັນເຄື່ອງມືລະບຽບວິໄນທີ່ດີເພື່ອສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາທີ່ດີໃນຂະນະທີ່ຮັກສາຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກຍາກ.
ເດັກນ້ອຍງ່າຍດາຍຫຼືມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນສາມາດເຮັດໄດ້ດີກັບຍຸດທະສາດລະບຽບວິໄນຕ່າງໆ.
ປະສົມປະສານຂອງ ຜົນສະທ້ອນທາງບວກແລະລົບ ອາດເປັນເຄື່ອງມືຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາທີ່ມີປະສິດຕິຜົນ.
ດັ່ງນັ້ນ, ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະພິຈາລະນາວິທີການວິໄນຂອງລູກທ່ານ, ພິຈາລະນາຄວາມຕ້ອງການທີ່ເປັນເອກະລັກລາວ ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພະຍາຍາມທີ່ຈະກົງກັບການແຊກແຊງຂອງທ່ານກັບຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Mathewson K, Tang A, Fortier P, Miskovic V, Schmidt L. ຄວາມແຕກຕ່າງໃນແຕ່ລະຄວາມຮູ້ສຶກ: ຄວາມຫມາຍ, ການວັດແທກແລະຜົນໄດ້ຮັບ. ໂມດູນການອ້າງອີງໃນວິທະຍາສາດສາສະຫນາແລະທາງຈິດວິທະຍາ biobehavioral . ກັນຍາ 2016
> Prokasky A, Rudasill K, Molfese VJ, Putnam S, Gartstein M, Rothbart M. Identifying Types of Temperament ເດັກໃຊ້ການວິເຄາະກຸ່ມໃນສາມຕົວຢ່າງ. Journal of Research in Personality ຕຸລາ 2016