ເຫດຜົນທີ່ແທ້ຈິງທີ່ເດັກບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບ
ເດັກນ້ອຍໃຊ້ພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ສຶກແລະສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງຄິດ. ເລື້ອຍໆ, ພວກເຂົາກໍາລັງຕິດຕໍ່ສື່ສານບາງສິ່ງບາງຢ່າງໂດຍຜ່ານພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເວົ້າຄໍາເວົ້າ.
ເມື່ອກໍານົດຍຸດທະສາດການລະບຽບວິໄນທີ່ຈະໃຊ້, ພິຈາລະນາສາເຫດທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນສໍາລັບບັນຫາພຶດຕິກໍາ.
1. ພວກເຂົາຕ້ອງການເອົາໃຈໃສ່
ເມື່ອພໍ່ແມ່ສົນທະນາກ່ຽວກັບໂທລະສັບ, ການຢ້ຽມຢາມຫມູ່ເພື່ອນຫຼືຄອບຄົວ, ຫຼືບ່ອນອື່ນ, ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າປະໄວ້.
ແລະການຖິ້ມໃຈຄໍ, whining, ຫຼືຕີອ້າຍນ້ອງເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈ.
ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນຄວາມສົນໃຈທາງລົບ, ເດັກນ້ອຍຍັງຢາກໄດ້ຄວາມປາຖະຫນາ. ການບໍ່ລະເວັ້ນການກະທໍາທາງລົບ ແລະການ ຍ້ອງຍໍການປະຕິບັດທາງບວກ ແມ່ນຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຈັດການກັບພຶດຕິກໍາການຊອກຫາຄວາມສົນໃຈ.
2. ພວກເຂົາກໍາລັງຄັດລອກຄົນອື່ນ
ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການປະຕິບັດໂດຍການເບິ່ງຄົນອື່ນ. ບໍ່ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຈະເຫັນຫມູ່ເພື່ອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືເຮັດສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າເຫັນຢູ່ໃນໂທລະພາບ, ເດັກນ້ອຍຈະເຮັດຊ້ໍາອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ຈໍາກັດການເຂົ້າຮ່ວມຂອງເດັກນ້ອຍກັບພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງໃນໂທລະພາບ, ໃນເກມວີດີໂອ, ແລະໃນຊີວິດຈິງ. ພຶດຕິກໍາຕົວແບບສຸຂະພາບທີ່ມີບົດບາດສໍາຄັນ ທີ່ຈະສອນລູກໃຫ້ມີວິທີທີ່ເຫມາະສົມທີ່ຈະປະຕິບັດຕົວໃນສະຖານະການຕ່າງໆ.
3. ພວກເຂົາກໍາລັງທົດສອບຂອບເຂດຈໍາກັດ
ເມື່ອທ່ານໄດ້ ສ້າງກົດລະບຽບ ແລະບອກເດັກນ້ອຍວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດແນວໃດ, ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະຕ້ອງເບິ່ງວ່າທ່ານກໍາລັງເປັນຄົນຮ້າຍແຮງ. ພວກເຂົາເຈົ້າທົດສອບຂອບເຂດຈໍາກັດພຽງແຕ່ຊອກຫາສິ່ງທີ່ຜົນສະທ້ອນຈະເປັນເວລາທີ່ພວກເຂົາທໍາລາຍກົດລະບຽບ.
ກໍານົດຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ຊັດເຈນ ແລະສະເຫນີຜົນສະທ້ອນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ຖ້າເດັກນ້ອຍຄິດວ່າມີໂອກາດຫນ້ອຍເຂົາເຈົ້າອາດຈະສາມາດຫນີໄປກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ພວກເຂົາມັກຈະພະຍາຍາມທົດລອງໃຊ້. ຖ້າທ່ານສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບ ຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ ແຕ່ລະຄັ້ງທີ່ພວກເຂົາທໍາລາຍກົດລະບຽບ, ພວກເຂົາຈະເລີ່ມມີຄວາມສອດຄ່ອງກວ່າ.
4 ພວກເຂົາຂາດທັກສະ
ບາງຄັ້ງບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາແມ່ນເກີດຈາກການຂາດທັກສະ.
ເດັກທີ່ຂາດທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມອາດຈະຕີເດັກອີກຄົນຫນຶ່ງເພາະວ່າລາວຕ້ອງການຫຼິ້ນກັບເຄື່ອງຫຼີ້ນເດັກນ້ອຍ. ເດັກທີ່ຂາດ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ ອາດບໍ່ສະອາດຫ້ອງລາວຍ້ອນວ່າລາວບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຈະເຮັດແນວໃດເມື່ອເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງລາວບໍ່ເຫມາະສົມກັບຕູ້ຂອງຫຼິ້ນ.
ໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານເຮັດຜິດພາດ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ໃຫ້ລາວຜົນກະທົບ, ສອນໃຫ້ເຂົາເຮັດສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດແທນ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຂົາທາງເລືອກໃນການຜິດປົກກະຕິດັ່ງນັ້ນເຂົາສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດຂອງລາວ.
5. ພວກເຂົາຕ້ອງການຄວາມເປັນເອກະລາດ
ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນອະນຸບານຮຽນຮູ້ເຮັດສິ່ງຕ່າງໆໂດຍຕົນເອງ, ພວກເຂົາມັກຈະສະແດງຄວາມສາມາດໃຫມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. Tweens ຍັງເປັນທີ່ຮູ້ຈັກສໍາລັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະເປັນເອກະລາດ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະກາຍເປັນການໂຕ້ຖຽງຫຼາຍແລະອາດຈະປະຕິບັດບໍ່ເຄົາລົບໃນບາງຄັ້ງ.
ໄວລຸ້ນອາດຈະກາຍເປັນ rebellious ໃນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອສະແດງໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ວ່າພວກເຂົາສາມາດຄິດສໍາລັບຕົວເອງ. ພວກເຂົາອາດຈະທໍາລາຍກົດລະບຽບກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງແລະອາດຈະພະຍາຍາມສະແດງໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດສິ່ງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ຢາກເຮັດ.
ໃຫ້ລູກເລືອກທີ່ເຫມາະສົມ. ຂໍໃຫ້ທ່ານເຂົ້າໂຮງຮຽນກ່ອນ, "ທ່ານຕ້ອງການນ້ໍາຫລືນ້ໍາກ້ອນດື່ມບໍ?" ບອກກັບໄວລຸ້ນຂອງທ່ານ, "ມັນຂຶ້ນຢູ່ກັບທ່ານທີ່ຈະຕັດສິນໃຈໃນເວລາທີ່ທ່ານເຮັດວຽກຂອງທ່ານ, ແລະໃນທັນທີທີ່ວຽກງານຂອງທ່ານເຮັດແລ້ວ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ເອເລັກໂຕຣນິກໄດ້." ການໃຫ້ສິດເສລີພາບທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸຈະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານທີ່ຈະເປັນອິສະລະ.
6. ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ
ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍບໍ່ມີຄວາມຄິດຫຍັງກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ພວກເຂົາອາດຈະໄດ້ຮັບຄວາມກົດດັນຢ່າງແຮງໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຮູ້ສຶກໂກດ, ແລະດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາອາດຈະກາຍເປັນຮຸກຮານ. ພວກເຂົາອາດຈະປະຕິບັດໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນ, ຖືກເນັ້ນຫນັກ, ຫຼືເບື່ອຫນ່າຍ.
ເດັກຕ້ອງຮຽນຮູ້ວິທີການສຸຂະພາບເພື່ອຈັດການກັບຄວາມຮູ້ສຶກເຊັ່ນຄວາມໂສກເສົ້າ, ຄວາມຜິດຫວັງ, ຄວາມອຸກອັ່ງແລະຄວາມກັງວົນ. ສອນເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະສະແດງໃຫ້ພວກເຂົາມີວິທີທີ່ມີສຸຂະພາບດີໃນການຈັດການອາລົມຂອງພວກເຂົາເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຮັດຜິດ.
ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ດີກວ່າ, ພວກເຂົາສາມາດໃຊ້ທັກສະທີ່ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງເພື່ອຈັດການກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແທນທີ່ຈະບໍ່ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເດັກນ້ອຍອາດຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໃຊ້ ເວລາອອກ ເພື່ອສະຫງົບລົງ.
7. ພວກເຂົາມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ຕອບສະຫນອງ
ເມື່ອເດັກຮູ້ສຶກວ່າຫິວ, ເມື່ອຍ, ຫຼືເຈັບປ່ວຍ, ການປະພຶດຜິດປົກກະຕິມັກຈະເກີດຂື້ນ. ເດັກນ້ອຍໄວເດັກແລະເດັກກ່ອນໄວຮຽນບໍ່ດີໃນການສື່ສານສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ.
ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມັກໃຊ້ພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ມີຄວາມຕ້ອງການ. ພໍ່ແມ່ສາມາດຊ່ວຍປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເກີດບັນຫາທາງພົລຶຕິກໍາໂດຍຊອກຫາຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ມີຄວາມຕ້ອງການ.
ຍົກຕົວຢ່າງ, ເອົາການໄປຊື້ເຄື່ອງເດັກນ້ອຍຫຼັງຈາກທີ່ເພິ່ນໄດ້ນອນຫລັບແລະເມື່ອທ່ານມີອາຫານຫວ່າງຢູ່ໃນມື. ຖາມລູກຂອງທ່ານວ່າລາວຮູ້ສຶກແນວໃດແລະຊອກຫາຄໍາແນະນໍາທີ່ລາວອາດຈະມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ.
8. ພວກເຂົາຕ້ອງການພະລັງງານແລະການຄວບຄຸມ
ພະລັງງານແລະການຄວບຄຸມມັກຈະປະກອບສ່ວນໃນການປະພຶດທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ. ບາງຄັ້ງການປະພຶດຜິດປົກກະຕິແລະການໂຕ້ຖຽງກັນເມື່ອເດັກນ້ອຍພະຍາຍາມທີ່ຈະຄວບຄຸມການຄວບຄຸມບາງຢ່າງ.
ເມື່ອມີບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ເກີດຂື້ນຈາກຄວາມພະຍາຍາມຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຄວບຄຸມສະຖານະການ, ການຕໍ່ສູ້ຂອງພະລັງງານອາດຈະເກີດຂື້ນໄດ້. ວິທີຫນຶ່ງເພື່ອ ຫຼີກເວັ້ນການພະຍາຍາມພະລັງງານ ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ເດັກສອງຕົວເລືອກ. ຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ຖາມວ່າ "ທ່ານຄວນຈະເຮັດຄວາມສະອາດຫ້ອງຂອງທ່ານໃນຂະນະນີ້ຫຼືຫຼັງຈາກການສະແດງໂທລະພາບນີ້ແລ້ວບໍ?"
ໂດຍສະເຫນີສອງທາງເລືອກ, ທ່ານສາມາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄວບຄຸມສະຖານະການ. ນີ້ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນການໂຕ້ຖຽງຫຼາຍແລະສາມາດເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ລູກຈະປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາ.
9. ຄວາມບໍ່ສະຫງົບແມ່ນມີຜົນບັງຄັບໃຊ້
ຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ສາມາດເຮັດວຽກແມ່ນເນື່ອງຈາກວ່າມັນມີປະສິດທິຜົນ. ຖ້າຫາກວ່າ breaking ກົດລະບຽບໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ຢ່າງວ່ອງໄວວ່າການເຮັດວຽກຜິດປົກກະຕິ.
ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຮ້ອງຂື້ນຈົນກ່ວາແມ່ຂອງລາວໃຫ້ເຂົ້າໃຈຈະຮູ້ວ່າການ ນວດ ແມ່ນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ລາວຕ້ອງການ. ຫຼືເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖິ້ມ ໃຈຮ້າຍ ໃນກາງຮ້ານ, ແລະພໍ່ຂອງລາວຍອມຊື້ເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເຮັດໃຫ້ລາວຢຸດເຊົາການຮ້ອງໄຫ້, ຮຽນຮູ້ວ່າຄວາມບ້າຫມູມີປະສິດຕິຜົນ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າການບໍ່ປະພຶດຜິດຂອງລູກທ່ານບໍ່ໄດ້ຮັບການບໍລິການດີ. ໃນເວລາທີ່ໃຫ້ການສະຫນັບສະຫນູນຫຼືຊ່ວຍເຫຼືອລ້າອາດເຮັດໃຫ້ຊີວິດຂອງທ່ານງ່າຍຂຶ້ນໃນປັດຈຸບັນ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ລູກຂອງທ່ານທໍາລາຍກົດລະບຽບ.
10. ບັນຫາດ້ານສຸຂະພາບຈິດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຕົ້ນ
ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍມີບັນຫາດ້ານສຸຂະພາບຈິດທີ່ຕິດພັນກັບບັນຫາການປະພຶດ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD , ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການຕໍ່ສູ້ເພື່ອປະຕິບັດຕາມທິດທາງແລະປະຕິບັດຕົວຈືດໆ.
ຄວາມກັງວົນພາຍໃຕ້ການຊຶມເສົ້າຫຼືການຊຶມເສົ້າກໍ່ສາມາດປະກອບສ່ວນເຂົ້າກັບບັນຫາການປະພຶດ. ເດັກທີ່ມີຄວາມກັງວົນອາດຫຼີກເວັ້ນການໄປຮຽນທີ່ເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກສັບສົນ. ເດັກທີ່ຕົກຕໍ່າອາດຈະເປັນກັງວົນແລະບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະເຮັດວຽກງານຂອງລາວຫຼືເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນລາວ.
ຖ້າທ່ານສົງໃສວ່າລູກຂອງທ່ານອາດຈະມີບັນຫາດ້ານສຸຂະພາບຈິດຫລືບັນຫາກ່ຽວກັບການພັດທະນາກໍ່ຕາມ, ໃຫ້ເວົ້າລົມກັບແພດຫມໍເດັກຂອງທ່ານ. ການ ປະເມີນຜົນໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດ ອາດຈະຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງກໍານົດວ່າມີບັນຫາທາງດ້ານອາລົມໃດໆທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນ ບັນຫາດ້ານພຶດຕິກໍາ .
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ
> HealthyChildren.org: ພຶດຕິກໍາເດັກປົກກະຕິ.
> Weitzman C, Wegner L. ສົ່ງເສີມການພັດທະນາທີ່ດີທີ່ສຸດ: ການຄັດເລືອກສໍາລັບບັນຫາທາງດ້ານພຶດຕິກໍາແລະທາງຈິດ. Pediatrics 2015,135 (5): 946-946