ວິທີການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການວິໄນທີ່ດີ

ຮຽນຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ລະບຽບວິໄນນີ້ເພື່ອຈັດການບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ

ລະບຽບວິໄນໃນທາງບວກອາດຈະມີສຽງເລັກນ້ອຍ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ການລົງໂທດກໍ່ສາມາດເປັນບວກ? ແລະບໍ່ຄວນປະຕິບັດລະບຽບວິໄນເພື່ອສອນລູກຂອງທ່ານໃຫ້ເປັນບົດຮຽນ?

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະກ້າວໄປເຖິງບົດສະຫຼຸບໃດກໍ່ຕາມ, ຈົ່ງພິຈາລະນາວ່າວິໄນທາງບວກອາດເປັນວິທີທີ່ມີປະສິດທິຜົນທີ່ຈະສອນບົດຮຽນຊີວິດທີ່ມີຄຸນຄ່າແກ່ລູກຂອງທ່ານ. ໃນຂະນະທີ່ມັນຍັງມີຜົນກະທົບທາງລົບສໍາລັບຄວາມຜິດພາດຂອງເດັກ, ມັນຍັງມີການປະຕິບັດຂັ້ນຕອນເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເກີດບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາກ່ອນທີ່ມັນຈະເລີ່ມຕົ້ນ.

ສ້າງຄວາມສໍາພັນທາງບວກ

ກົດລະບຽບທາງບວກໃຊ້ ວິທີການທີ່ ມີ ອໍານາດ , ບ່ອນທີ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກໄດ້ຖືກພິຈາລະນາ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກແນະນໍາໃຫ້ແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າເຊັ່ນດຽວກັນກັບສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດ, ແນວຄວາມຄິດແລະບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເປີດເຜີຍ. ພໍ່ແມ່ຫຼັງຈາກນັ້ນເຮັດວຽກກັບເດັກໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆໃນຂະນະທີ່ສ້າງແບບຈໍາລອງການສື່ສານທີ່ເຄົາລົບ.

ໃຊ້ເວລາທີ່ມີຄຸນນະພາບກັບລູກຂອງທ່ານໃນແຕ່ລະມື້ເພື່ອ ສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ . ທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ມີຄຸນນະພາບສາມາດປະກອບມີການຫຼີ້ນ, ເວົ້າ, ແລະພຽງແຕ່ຍ້ອນບໍລິສັດຂອງຄົນອື່ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ເວລາທີ່ຈະເວົ້າລົມກັບລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ລາວມີປະສົບການຕະຫຼອດມື້. ຕົວຢ່າງ, ຂໍໃຫ້ລາວໃນເວລາກາງວັນທີ່ລາວຮູ້ສຶກໂສກເສົ້າແລະເມື່ອລາວຮູ້ສຶກມີຄວາມສຸກທີ່ສຸດ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແບ່ງປັນກັນກ່ຽວກັບມື້ຂອງທ່ານ. ນີ້ສະຫນອງໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄົນອື່ນແລະສ້າງພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບສາຍພົວພັນໃນຂະນະທີ່ຍັງ ສອນກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກ .

ການນໍາໃຊ້ການຊຸກຍູ້ຢ່າງເປີດເຜີຍ

ລະບຽບວິໄນແມ່ນເນັ້ນຫນັກໃສ່ການສະຫນັບສະຫນູນຫຼາຍກວ່າການ ສັນລະເສີນ .

ແທນທີ່ຈະສັນລະເສີນເດັກນ້ອຍສໍາລັບການເຮັດວຽກດີ, ຈົ່ງສຸມໃສ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງລູກທ່ານ, ເຖິງວ່າຜົນໄດ້ຮັບກໍ່ບໍ່ໄດ້ຜົນ.

ການຊຸກຍູ້ການຊ່ວຍເຫຼືອສາມາດຊ່ວຍເດັກນ້ອຍຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດອັນເຕັມທີ່ຂອງພວກເຂົາ ມັນຍັງສອນໃຫ້ພວກເຂົາເປັນອິດສະຫຼະຫຼາຍຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຈະເລີ່ມເບິ່ງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ຊ່ວຍເຫຼືອລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຮູ້ແລະຍອມຮັບວ່າເປັນວິໄນທາງບວກແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຕ້ອງຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກເລິກເຊິ່ງ.

ການສ້າງແບບຈໍາລອງວິທີການຈັດການຄວາມຜິດພາດແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງວິໄນ. ດັ່ງນັ້ນໃນເວລາທີ່ທ່ານເຮັດຄວາມເສຍຫາຍ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຂໍອະໄພກັບລູກຂອງທ່ານ. ນີ້ສອນໃຫ້ເດັກຮູ້ເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການຮັບຜິດຊອບຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າເອງແລະສະແດງຄວາມສໍາຄັນຂອງການຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດ.

ບັນຫາ - ແກ້ໄຂຮ່ວມກັນ

ຜູ້ໃຫ້ການດູແລແມ່ນແນະນໍາໃຫ້ຈັດກອງປະຊຸມເພື່ອ ແກ້ໄຂບັນຫາ ທີ່ພວກເຂົາເກີດຂື້ນ. ນີ້ສອນເດັກນ້ອຍທັກສະແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຈໍາເປັນໃນຂະນະທີ່ໃຫ້ພວກເຂົາມີໂອກາດທີ່ຈະແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການນັບຖືເຊິ່ງກັນແລະກັນແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງຂະບວນການ.

ໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ນັ່ງຢູ່ຮ່ວມກັນແລະສົນທະນາກັນ. ບອກບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນ: "ທ່ານບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກງານຂອງທ່ານສອງຄືນໃນອາທິດນີ້. ພວກເຮົາສາມາດເຮັດຫຍັງແດ່ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້?"

ທ່ານອາດພົບວ່າລູກຂອງທ່ານໄດ້ລົງທຶນໃນການສ້າງວິທີແກ້ໄຂ. ແລະໃນເວລາທີ່ນາງໄດ້ລົງທຶນໃນຂະບວນການນີ້, ນາງຈະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະເຮັດດີຂຶ້ນ.

ສຸມໃສ່ການສອນ

ການສອນແມ່ນເປັນບາດກ້າວທີ່ສໍາຄັນໃນຂະບວນການ. ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ຊັດເຈນຂອງລູກທ່ານແລະອະທິບາຍຄວາມຄາດຫວັງຂອງທ່ານກ່ອນເວລາ.

ຈັດການວຽກງານຕ່າງໆແລະໃຊ້ເວລາເພື່ອສອນລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ຫລຸດພົ້ນອອກຈາກຜ້າພົມຫຼືວິທີເຮັດໃຫ້ນອນຂອງເຈົ້າເຫມາະສົມ. ນີ້ຈະລົບລ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບວຽກເຮັດງານທໍາ.

ໃຊ້ການລົງໂທດແທນການລົງໂທດ

ກົດລະບຽບທາງບວກເຮັດໃຫ້ຄວາມ ແຕກຕ່າງລະຫວ່າງວິໄນແລະການລົງໂທດ .

ຜົນສະທ້ອນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຈະເປັນການລົງໂທດ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະສອນບົດຮຽນຊີວິດທີ່ຈະກະກຽມໃຫ້ເດັກນ້ອຍກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຮັບຜິດຊອບ.

ໃນລະບຽບວິໄນໃນທາງບວກ, ເວລາອອກ ບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາການລົງໂທດ. ແທນທີ່ຈະ, ມັນຄວນຈະຖືກເອີ້ນວ່າເປັນເວລາທີ່ດີແລະຄວນຈະເກີດຂຶ້ນໃນພື້ນທີ່ທີ່ສະດວກສະບາຍແລະປອດໄພ.

ການອອກກໍາລັງກາຍໃນເວລາທີ່ດີແມ່ນຖືກອອກແບບມາເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍທີ່ຈະພັກຜ່ອນໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເຢັນລົງເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດໃຊ້ເວລາອອກໂດຍບໍ່ໄດ້ຖືກສົ່ງໄປເປັນຜົນ.

ການນໍາໃຊ້ຍຸດທະສາດການເສີມຂະຫຍາຍທາງບວກທີ່ສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາທີ່ດີ. ບັນດາໂຄງການລາງວັນ, ຕາຕະລາງກາຕູນ, ແລະ ລະບົບເສດຖະກິດຂອງໂຕ້ຖຽງ ສາມາດເຮັດໃຫ້ການປະທ້ວງບໍ່ດີ.

ໃນເວລາທີ່ການນໍາໃຊ້ຄໍາແນະນໍາທາງບວກ

ລະບຽບວິໄນທີ່ດີສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ດີກັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານຜ່ານໄວລຸ້ນ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍຄົນຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານນໍາໃຊ້ລະບຽບວິໄນໃນຊັ້ນຮຽນໂດຍໃຊ້ຫຼັກການດຽວກັນ.

ກົດລະບຽບທາງບວກອາດຈະມີປະສິດທິຜົນກັບຜູ້ດູແລທຸກໆຄົນແລະສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ

Webster-Stratton C. ປີທີ່ບໍ່ຫນ້າເຊື່ອ: ພໍ່ແມ່, ຄູ, ແລະການຝຶກອົບຮົມເດັກ: ເນື້ອຫາຂອງໂຄງການ, ວິທີການ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະການເຜີຍແຜ່ປີ 1980-2011 . Seattle, WA: Incredible Years; 2011

Winkler JL, Walsh ME, Blois MD, Mar J, Carvajal SC ລະບຽບວິໄນ: ການພັດທະນາຮູບແບບແນວຄິດຂອງວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນໂຮງຮຽນ. ການປະເມີນຜົນແລະການວາງແຜນໂຄງການ . 2017 62: 15-24