ວິທີການສົນທະນາກັບຄູຝຶກສອນລູກຂອງທ່ານ

ບັນຫາໃນດ້ານການຫຼີ້ນຢູ່? ເວົ້າລົມກັບຄູຝຶກສອນຄັ້ງທໍາອິດ.

ຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ພໍໃຈກັບປະສົບການກິລາຫນຸ່ມລາວ - ຫຼືທ່ານແມ່ນ! - ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເວົ້າກັບຄູຝຶກຂອງນາງ. ແທນທີ່ຈະເຫັນພຣະອົງເປັນສາເຫດຂອງບັນຫາຂອງທ່ານ, ເບິ່ງເຂົາເປັນຜູກພັນ ທີ່ສາມາດຊ່ວຍປັບປຸງປະສົບການກິລາຂອງລູກທ່ານໄດ້. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເວລາ, ໂຄ້ດກໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຫຼິ້ນຂອງເຂົາປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການກິລາ, ແລະເພີດເພີນກັບມັນເຊັ່ນກັນ. ດັ່ງນັ້ນປຶກສາຫາລືບັນຫາຢ່າງຊື່ສັດ, ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເອົາໃຈໃສ່ກັບຕາຕະລາງ.

ມີບາງຄໍາຕອບທີ່ມີທ່າແຮງຢູ່ທີ່ພ້ອມແລ້ວ; ບໍ່ເຂົ້າໄປໃນຄວາມຄາດຫວັງທີ່ບໍ່ຄາດຝັນວ່າຄູຝຶກສອນ "ແກ້ໄຂສິ່ງຕ່າງໆ". ແຕ່ຈະເຕັມໃຈທີ່ຈະພິຈາລະນາທາງເລືອກຕ່າງໆທີ່ທ່ານເຄີຍຄິດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້.

ເວົ້າກັບຄູຝຶກສອນ: ເປັນຫຍັງ?

ບັນຫາຕ່າງໆທີ່ອາດຈະເວົ້າກັບຄູຝຶກສອນຄວນປະກອບມີການ ຂາດເວລາຫຼີ້ນ (ແຕ່ຖ້າບໍ່ສອດຄ່ອງກັບສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ນໍາພາໃຫ້ເຊື່ອກ່ອນທີ່ຈະມີລຶະເບິ່ງການ), ຄວາມໂປ່ງໃສ, ການ ຂົ່ມເຫັງ ຫຼື ຂົ່ມເຫັງລະຫວ່າງຜູ້ນ , ບັນຫາຄວາມປອດໄພ , ຄວາມຮູ້ສຶກວ່າ ລູກຂອງທ່ານບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ທັກສະທີ່ລາວຕ້ອງການ, ຫຼືກັງວົນວ່າລູກຂອງທ່ານບໍ່ ທໍ້ໃຈ ຫຼື ກັງວົນ . ຫຼື, ທ່ານອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າທ່ານຕ້ອງການກວດສອບກັບຄູຝຶກສອນ, ຄືກັນກັບກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ - ຄູ.

ນອກນັ້ນທ່ານຍັງຕ້ອງການທີ່ຈະສົນທະນາກັບຄູຝຶກສອນກ່ອນທີ່ຈະມີຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ທີມໃຫມ່ຫຼືລີກ. ຮູ້ຄວາມຄາດຫວັງຢູ່ທາງຫນ້າກ່ອນທີ່ທ່ານສັນຍາວ່າຈະອຸທິດເວລາແລະເງິນໃຫ້ແກ່ກິລາ.

ແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ດີ, ເຊັ່ນດຽວກັນ: ຄູຝຶກສອນແມ່ນມັກ volunteers, ແລະ underappreciated.

ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າທ່ານຢາກເປັນຄູຝຶກຂອງລູກຂອງທ່ານ, ເຮັດແນວໃດລາວກະຕຸ້ນໃຫ້ຜູ້ນຫລືຮຽນຮູ້ທັກສະໃຫມ່ໆ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະຜ່ານໄປ.

ເວົ້າກັບຄູຝຶກສອນ: ເຮັດແນວໃດ

ໂດຍສະເພາະຖ້າທ່ານກໍາລັງເຂົ້າຫາຄູຝຶກສອນກ່ຽວກັບບັນຫາ, ຈົ່ງກຽມພ້ອມແລະເປັນມືອາຊີບເພື່ອຊຸກຍູ້ການສົນທະນາສົບຜົນສໍາເລັດ. ຖ້າເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບກອງປະຊຸມເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ຖ້າເປັນໄປໄດ້.

ໂທລະສັບ, ຂໍ້ຄວາມ, ຫຼືການສົນທະນາທາງອີເມວເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍເກີນໄປສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ.

ຮູ້ເປົ້າຫມາຍຂອງທ່ານລ່ວງຫນ້າ, ແລະມີແຜນການ. ທ່ານອາດຈະອະທິບາຍເຖິງບັນຫາຕ່າງໆທີ່ທ່ານໄດ້ເຫັນ (ເປັນສິ່ງທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ຈົ່ງກຽມພ້ອມດ້ວຍຂໍ້ຄວາມແລະຕົວຢ່າງ) ແລະບອກເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກຂອງທ່ານ. ຈົ່ງພ້ອມທີ່ຈະແນະນໍາການແກ້ໄຂ, ແຕ່ຍັງຂໍໃຫ້ທັດສະນະແລະຄໍາຕອບຂອງຄູຝຶກສອນ. ລາວອາດຈະມີຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມບາງຢ່າງທີ່ທ່ານບໍ່ຮູ້ຫຼືພິຈາລະນາ.

ຈັດຕາຕະລາງທີ່ໃຊ້ເວລາແລະສະຖານທີ່ທີ່ສະດວກສໍາລັບທັງສອງທ່ານ, ຈື່ໄວ້ວ່າຈະເຄົາລົບນັບຖືພັນທະອື່ນໆຂອງຄູຝຶກສອນ. ຢ່າລືມປຸ່ມຂອງເຈົ້າຫລັງຈາກທີ່ເກມຫລືການປະຕິບັດ, ເມື່ອນາງຄ່ອຍໆແລະຫ່າງໄກ. ສະຖານທີ່ທີ່ເປັນກາງແມ່ນດີທີ່ສຸດ, ສະນັ້ນບໍ່ມີໃຜຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍ. ເລືອກສະຖານທີ່ທີ່ສະດວກສະບາຍ, ເຊັ່ນຮ້ານກາເຟເປັນມິດ.

ເວົ້າກັບຄູຝຶກສອນ: ທ່ານຄວນລວມເອົາລູກຂອງທ່ານບໍ?

ນີ້ກໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບລູກຂອງທ່ານ. ເຈົ້າມີອາຍຸເທົ່າໃດແລະເຈົ້າຢາກມີສ່ວນຮ່ວມແນວໃດ? ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຈະຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ແຕ່ມັນສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນຕົນເອງຖ້າພວກເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້. ໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງ, ນີ້ຄວນຈະເປັນການສົນທະນາສ່ວນຕົວ, ຈັດຂຶ້ນໃນວັນຫູຂອງຜູ້ນອື່ນໆແລະພໍ່ແມ່. ມີໂອກາດຫນ້ອຍກວ່າຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄູຝຶກສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາຫຼືວິພາກວິຈານນີ້.

ຂໍ້ຍົກເວັ້ນ: ສະຖານະການທີ່ພໍ່ແມ່ຄົນອື່ນແບ່ງປັນຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພິຈາລະນາກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ທີມແທນ, ສ່ວນຫຼາຍອາດຈະບໍ່ມີເດັກນ້ອຍໃນປະຈຸບັນ.

ໃນສະຖານະການໃດຫນຶ່ງ (ກອງປະຊຸມທີມ, ຄົນຫນຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຢູ່ຫລືບໍ່), ພາສາຂອງຮ່າງກາຍແລະສຽງຂອງສຽງແມ່ນສໍາຄັນ. ສູ້ຊົນໃຫ້ສະຫງົບ, ຫມັ້ນໃຈ, ບໍ່ຂົ່ມຂູ່ແລະເຄົາລົບ. ຢ່າເຮັດໃຫ້ບັນຫາຮ້າຍແຮງຂຶ້ນໂດຍການໃຈຮ້າຍຫຼືປ້ອງກັນ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ໃຊ້ຄໍາວ່າ "ຂ້ອຍ": "ຂ້ອຍຢາກເຫັນລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະພະຍາຍາມຕໍາແຫນ່ງມັກຫຼີ້ນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ" (vs. "ທ່ານບໍ່ເຄີຍປ່ອຍໃຫ້ເດັກຂອງຂ້ອຍຫຼິ້ນເປົ້າຫມາຍ"). ພະຍາຍາມ "ຟັງການເຄື່ອນໄຫວ," ທີ່ທ່ານສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທີ່ຄູຝຶກສອນກ່າວ; ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດໃຫ້ຫນ້ອຍລົງ.

ພະຍາຍາມອອກຈາກກອງປະຊຸມທີ່ມີຂໍ້ຕົກລົງກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າຄູບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານ, ບາດກ້າວຕໍ່ໄປຂອງທ່ານແມ່ນເພື່ອເຂົ້າຫາຜູ້ນໍາທີມງານ: ຄະນະກໍາມະການກິລາຂອງຄະນະກໍາມະການເຊັ່ນ: