ຄວາມເປັນເອກະລາດສາມາດສ້າງຄວາມຂັດແຍ່ງຢູ່ເຮືອນໄດ້
ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 6 ປີແມ່ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນໃນການພັດທະນາຂອງພວກເຂົາ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງປະສົບຄວາມເປັນເອກະລາດຫຼາຍຂຶ້ນແລະມີທັກສະໃຫມ່ໆ. ຄຸນນະພາບດຽວກັນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກເກີດຄວາມສັບສົນໃນເວລາທີ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຄວາມຜິດຫວັງ.
ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຂັດແຍ້ງເຫຼົ່ານີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້.
ສໍາລັບເດັກທີ່ມີອາຍຸ 6 ປີ, ພວກເຂົາອາດຈະ ເວົ້າກັບຄືນ , ຂັດ ແຍ້ງ ແລະ ຂົມຂື່ນ . ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອ້າຍນ້ອງສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການ ສູ້ຮົບແລະການແຂ່ງຂັນ ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາເຈລະຈາກັບຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມຮັກຂອງພໍ່ແມ່.
ການເປັນເອກະລາດເປັນປັດໄຈສໍາລັບບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ
ເດັກທີ່ມີອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 6 ປີຈະທໍາຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເຂດແດນທີ່ພວກເຂົາສົນໃຈໃນການເຮັດສິ່ງທີ່ເປັນອິດສະຫຼະແລະເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງ. ມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການຂອງເດັກທີ່ໄດ້ເຮັດໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນສ້າງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ເປັນເອກະລັກກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກແລະບໍ່ມັກ.
ມັນບໍ່ແມ່ນເສັ້ນທາງດຽວກັນ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະສະແດງອອກໃນບາງຄັ້ງຄາວຄວາມເດືອດຮ້ອນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການແລະໃນບາງຄົນສະແດງຄວາມ ຄ່ອງແຄ່ວ ໃນການຕອບສະຫນອງຕໍ່ປະສົບການທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຫຍຸ້ງຍາກ.
ໃນຂະນະທີ່ພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວອາດເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ໃຈຮ້າຍ, ມັນກໍ່ເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈໍາໄວ້ວ່າພວກເຂົາແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະຢືນຢັນຄວາມເປັນເອກະລາດແລະສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເສັ້ນທາງ ທໍາມະຊາດ ຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກ.
ສິ່ງທີ່ແຈ້ງແກ່ການປະພຶດຂອງ 6 ປີເກົ່າ
ການເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງເດັກອາຍຸ 6 ປີຈຶ່ງປະຕິບັດຕາມວິທີການທີ່ເຂົາຫລືບໍ່ເຮັດງ່າຍ.
ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸ 6 ປີສາມາດປະຕິບັດຕົວແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ, ຫຼາຍໆຢ່າງໃນລັກສະນະດຽວກັນທີ່ວ່າພີ່ນ້ອງສາມາດແຕກຕ່າງກັນ.
ໃນໄລຍະການຕິດຕາມກວດກາການພັດທະນາເດັກ, ນັກຈິດຕະສາດຈະຕ້ອງພິຈາລະນາ ຈຸດສໍາຄັນທີ່ລູກຈະຄາດຫວັງ ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນສະພາບການທີ່ລູກໄດ້ປະສົບ.
ສໍາລັບເດັກທີ່ມີອາຍຸ 6 ປີ, ຂັ້ນຕອນຂອງຊີວິດນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງຍ້ອນວ່າລາວໃຊ້ເວລາຂັ້ນຕອນທໍາອິດຈາກໂລກທີ່ຜູກພັນສ່ວນໃຫຍ່ໂດຍບ້ານແລະພໍ່ແມ່ກັບຄູອາຈານ, ຫ້ອງຮຽນ, ແລະຫມູ່ເພື່ອນ. ທຸກໆການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ສາມາດແຈ້ງໃຫ້ຮູ້ເຖິງຄວາມເຂົ້າໃຈແລະພຶດຕິກໍາຂອງເດັກໃນວິທີທີ່ເລິກເຊິ່ງ:
- ການປະຕິບັດງານປະຈໍາວັນ ປ່ຽນແປງຈາກປັດຈຸບັນເດັກນ້ອຍເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ພວກເຂົາຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍກ່ວາອອກຈາກເຮືອນໂດຍສະເພາະແມ່ນກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຄູ. ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດຢູ່ນອກເຮືອນອາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາທ້າທາຍສິດອໍານາດຈາກພາຍໃນ.
- ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະທັກສະການຂັບເຄື່ອນຍັງເປັນປັດໃຈທີ່ເປັນພຶດຕິກໍາຂອງເດັກໃນເວລາ 6 ປີ. ມັນສາມາດສ້າງຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນໃນບາງຢ່າງແລະຄວາມບໍ່ແນ່ນອນໃນຄົນອື່ນ.
- ການພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມ ສໍາລັບເດັກທີ່ມີອາຍຸ 6 ປີແມ່ນຫມາຍເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຈັດການທາງດ້ານອາລົມແລະຄວາມອ່ອນແອຫຼາຍຂຶ້ນ. ຍັງ, ເດັກອາດຈະຂາດການຈັດການດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານຈິດໃຈກັບຄວາມຂັດແຍ້ງທີ່ແນ່ນອນແລະ, ໃນເວລາດຽວກັນ, ມີຄວາມຮູ້ສຶກດີຕໍ່ຄວາມປອດໄພຂອງເຮືອນ. ຂໍ້ຂັດແຍ່ງພາຍໃນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກເຮັດວຽກໃນການຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ນາງບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນ.
- ການພັດທະນາສະຕິປັນຍາ ຫມາຍຄວາມວ່າເດັກອາຍຸ 6 ປີຂອງທ່ານກໍາລັງເຂົ້າຮ່ວມໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເປັນເອກະລາດຂອງຄົນອື່ນ. ໃນຂະນະທີ່ນີ້ສາມາດ ສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈ ໃນບາງຄົນ, ມັນສາມາດຫລຸດອອກໄປໃນຄວາມຫມັ້ນໃຈຂອງຄົນອື່ນ. ສໍາລັບຜູ້ທີ່, ຄອບຄົວມັກຈະເປັນເປົ້າຫມາຍທີ່ປອດໄພພຽງແຕ່ເພື່ອສົ່ງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ພໍໃຈ.
ເຄື່ອງມືຂອງການ Disciplining ເປັນ 6 ປີເກົ່າ
ເມື່ອລູກຂອງທ່ານເຕີບໂຕຂຶ້ນ, ທ່ານອາດຕ້ອງປັບປຸງວິທີການທີ່ທ່ານຈັດການກັບວິໄນ. ທ່ານອາດຈະພົບເຫັນວ່າຫຼາຍໆດ້ານຂອງຍຸດທະສາດທີ່ເຮັດວຽກໃນອະດີດ, ເຊັ່ນ: ເວລາອອກ, ອາດຈະບໍ່ມີຜົນກະທົບຫຼືເຮັດໃຫ້ເກີດການກະທໍາ.
ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າເດັກອາຍຸ 6 ປີຂອງທ່ານແມ່ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງ ການພັດທະນາສະຕິປັນຍາ ບ່ອນທີ່ເຂົາສາມາດຄິດໄລ່ຜົນໄດ້ຮັບ, ແກ້ໄຂບັນຫາແລະເຂົ້າໃຈຜົນໄດ້ຮັບ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຄຸ້ມຄອງ ບັນຫາ ການປະ ພຶດ , ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ່ານກໍານົດຂອບເຂດແລະອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານໂອກາດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງ. ເພື່ອເຮັດແນວນັ້ນ:
- ຈະແຈ້ງແລະສອດຄ່ອງກ່ຽວກັບກົດລະບຽບ. ກົດລະບຽບແມ່ນສິ່ງທີ່ແນະນໍາ 6 ປີອາຍຸສົບຜົນສໍາເລັດໂດຍຜ່ານໂຮງຮຽນປະຖົມ. ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈເລື່ອງນີ້ແລະຕອບສະຫນອງເມື່ອຄູສອນຄວາມຊັດເຈນໃນສິ່ງທີ່ລູກສາມາດແລະບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້. ໃຊ້ວິທີດຽວກັນຢູ່ເຮືອນ. ເວົ້າກັບລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ທ່ານຄາດຫວັງແລະຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນຂອງການບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບ. ຈົ່ງຫມັ້ນໃຈ, ແຕ່ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຖາມຄໍາຖາມທີ່ເຈົ້າອາດຈະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
- ຟັງແຕ່ບໍ່ສົນທະນາກັນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານຢາກເວົ້າຫຼືສະເຫນີຄວາມຄິດເຫັນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນແລະໃຫ້ເຂົາຮູ້ວ່າທ່ານເຮັດ. ແຕ່ທ່ານຕ້ອງເຮັດໃຫ້ມັນຊັດເຈນວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນການໂຕ້ຖຽງແຕ່ເປັນວິທີທີ່ຈະເຂົ້າໃຈກົດລະບຽບຂອງເຮືອນ.
- ເຮັດໃຫ້ຜົນສະທ້ອນທີ່ເຫມາະສົມ. ການສົ່ງເດັກນ້ອຍໄປຫ້ອງຂອງຕົນໃນອາຍຸ 6 ປີບໍ່ມີຜົນກະທົບດຽວກັນຍ້ອນວ່າລາວມີອາຍຸ 4 ປີ. ໃນການສ້າງກົດລະບຽບເຮືອນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຜົນສະທ້ອນທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸຂອງເດັກ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ ການຍົກເວັ້ນສິດທິພິເສດຫຼືກິດຈະກໍາຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ.
- ໃຫ້ຄໍາເຕືອນແລະບໍ່ມີຄວາມວຸ່ນວາຍ. ການເຕືອນໄພຫນຶ່ງໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກເອົາໃຈໃສ່ແລະເລືອກທາງເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຫລາຍກວ່າຫນຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າກົດລະບຽບແມ່ນມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນເປັນຜົນສະທ້ອນ.
A Word From Verywell
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະໃຊ້ທັດສະນະທີ່ຍາວນານໃນການແກ້ໄຂບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ. ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເຮັດສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງເລື້ອຍໆບໍ່ໄດ້ເພີ່ມຄວາມຂັດແຍ່ງໂດຍການສຸມໃສ່ພຶດຕິກໍາຂອງເດັກແທນທີ່ຈະເປັນເດັກ. ໂດຍການເບິ່ງການພັດທະນາເດັກເປັນການຕໍ່ເນື່ອງແທນທີ່ຈະເປັນເຫດການ, ທ່ານສາມາດດັດແປງການພົວພັນຂອງທ່ານເພື່ອສົ່ງເສີມການເລືອກທີ່ດີແທນທີ່ຈະຫລີກລ້ຽງການກະທໍາທີ່ບໍ່ດີ.