ຫຼັກສູດວິທະຍາສາດອະນຸບານແບບປົກກະຕິ

ເປົ້າຫມາຍສໍາລັບວິທະຍາສາດ

ເກືອບທຸກຄົນຮູ້ວ່າຫນຶ່ງໃນຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງອະນຸບານແມ່ນເພື່ອກຽມຄວາມພ້ອມສໍາລັບເດັກສໍາລັບ ການອ່ານ, ຂຽນ , ແລະ ຄະນິດສາດ . ແຕ່ຈໍານວນຫນ້ອຍກ່ວາ, ຮູ້ສຶກວ່າໂຮງຮຽນອະນຸບານກໍ່ກຽມເດັກໃຫ້ເຂົ້າໃຈຫຼັກການທາງວິທະຍາສາດ. ສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດຄາດຫວັງໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດໃນຕອນທ້າຍຂອງອະນຸບານ? ໂດຍທົ່ວໄປ, ພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ບາງພື້ນຖານຂອງວິທະຍາສາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ວິທະຍາສາດໂລກ, ວິທະຍາສາດຊີວິດ, ແລະຫຼັກການວິທະຍາສາດຂອງການສືບສວນແລະການທົດລອງ.

ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກແນະນໍາໃຫ້ພັດທະນາຄວາມຢາກຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາແລະເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສັງເກດ. ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ນໍາສະເຫນີວິທະຍາສາດ, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາແນວຄິດການວິເຄາະແລະການວິເຄາະເຊັ່ນດຽວກັນກັບທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ. ນີ້ໂດຍທົ່ວໄປແມ່ນສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍອະນຸບານສ່ວນໃຫຍ່ຈະຮຽນຮູ້.

Physical Sciences

ວິທະຍາສາດທາງກາຍະພາບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຂອງໂລກທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ວິທະຍາສາດເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີເຄມີສາດ, ຟີຊິກ, ແລະດາລາສາດ. ບາງຄັ້ງວິທະຍາສາດໂລກໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນວິທະຍາສາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍຍ້ອນວ່າພວກມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂລກທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ໃນການສຶກສາວິທະຍາສາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄຸນສົມບັດຂອງວັດຖຸທີ່ແນ່ນອນແລະຄົ້ນພົບວ່າຄຸນລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສັງເກດເຫັນ, ວັດແທກແລະຄາດຄະເນ. ພວກ​ເຂົາ​ຈະ:

• ອະທິບາຍສິ່ງຂອງໃນແງ່ຂອງວັດຖຸທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກມັນຂຶ້ນ (ຜ້າ, ກະດາດ, ໄມ້, ແລະອື່ນໆ)
• ອະທິບາຍຄຸນລັກສະນະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງວັດຖຸ (ສີ, ຮູບ, ເສັ້ນ, ອື່ນໆ)

• ອະທິບາຍສິ່ງຂອງໃນແງ່ຂອງວ່າພວກເຂົາຈະເລື່ອນ, ຈົມລົງ, ຖືກດຶງດູດເອົາແມ່ເຫຼັກ, ແລະອື່ນໆ.
• ຮັບຮູ້ຄຸນລັກສະນະຂອງນ້ໍາ - ມັນກໍ່ສາມາດເປັນນ້ໍາສະອາດຫຼືແຂງແລະສາມາດປ່ຽນແປງໄປແລະຈາກຫນຶ່ງໄປຫາອີກ, ແລະມັນສາມາດຫາຍໃຈໄດ້ໃນເວລາທີ່ຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ເປີດຢູ່
• ຮັບຮູ້ວ່າແສງສະຫວ່າງແລະຄວາມຮ້ອນແມ່ນທັງສອງແຫຼ່ງພະລັງງານ

Earth Sciences

ວິທະຍາສາດໂລກກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາທຸກສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂລກ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ສິ່ງທີ່ມີຊີວິດ. ວິທະຍາສາດເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທາງດ້ານພູມສາດແລະອຸຕຸນິຍົມສ່ວນໃຫຍ່, ເຖິງແມ່ນວ່າສໍາລັບບາງຄົນມັນກໍ່ຈະລວມເອົາພູມສາດ. ເມື່ອພວກເຂົາຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກ, ເດັກຈະ:

• ຊື່ສີ່ລະດູແລະກໍານົດລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ
• ອະທິບາຍສະພາບອາກາດປະຈໍາວັນ
• ຮັບຮູ້ວ່າໂລກມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ
• ຮັບຮູ້ວ່າອາກາດປ່ຽນແປງປະຈໍາວັນ
• ຮັບຮູ້ຄວາມແຕກຕ່າງແລະຄວາມຄ້າຍຄືກັນໃນເວລາກາງຄືນແລະກາງຄືນ
• ສັງເກດ, ອະທິບາຍແລະບັນທຶກຂັ້ນຕອນຂອງວົງເດືອນ
• ກໍານົດຄຸນລັກສະນະຂອງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງໂລກ: ພູເຂົາ, ແມ່ນ້ໍາ, ມະຫາສະຫມຸດ, ຫຸບຫີນແລະທະເລຊາຍ.
• ກໍານົດຊັບພະຍາກອນຂອງໂລກທີ່ນໍາໃຊ້ທຸກໆມື້ແລະຮັບຮູ້ວ່າຫຼາຍໆຄົນສາມາດເກັບຮັກສາໄດ້

ຊີວິດວິທະຍາສາດ

ວິທະຍາສາດຊີວິດແມ່ນສິ່ງທີ່ຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ມີຊີວິດຢູ່. ນັກວິທະຍາສາດເຫຼົ່ານັ້ນຈະປະກອບມີຊີວະວິທະຍາ, ສັດ, ສັດແລະລະບົບນິເວດລະຫວ່າງຄົນອື່ນ. ໃນສ່ວນຂອງການສຶກສາວິທະຍາສາດຊີວິດຂອງພວກເຂົາ, ເດັກຈະ:

• ອະທິບາຍຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ດໍາລົງຊີວິດແລະບໍ່ມີຊີວິດ
• ກໍານົດຄວາມຕ້ອງການຂອງສິ່ງທີ່ມີຊີວິດຢູ່
• ຮັບຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ມີຊີວິດການຈະເລີນເຕີບໂຕແລະປ່ຽນແປງ
• ຮັບຮູ້ວ່າມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງສິ່ງມີຊີວິດທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍແລະວ່າພວກມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ

• ຮັບຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ມີຊີວິດຊີວາສາມາດປັບຕົວກັບສິ່ງແວດລ້ອມ
• ອະທິບາຍຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງໃນຮູບລັກສະນະແລະພຶດຕິກໍາຂອງພືດທຽບກັບສັດ
• ອະທິບາຍໂຄງສ້າງພື້ນຖານຂອງພືດແລະສັດທົ່ວໄປ (ແຂນ, ຂາ, ປີກ, ໃບ, ລໍາຕົ້ນ, ຮາກ, ແລະອື່ນໆ)

ການສືບສວນວິທະຍາສາດແລະການທົດລອງ

ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ດໍາເນີນການທົດລອງວິທະຍາສາດທີ່ສັບສົນແຕ່ພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ຫຼັກການວິທະຍາສາດພື້ນຖານຂອງການສັງເກດ, ການຄາດຄະເນແລະການວັດແທກ. ມັນແມ່ນຜ່ານກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ທີ່ເດັກຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ໂລກແລະຊີວິດ. ພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້:

• ຄາດຄະເນ, ສັງເກດ, ວັດແທກແລະອະທິບາຍວິທີການວັດຖຸເຄື່ອນຍ້າຍ (ຫຼືປະຕິບັດຕົວ)
  • ສັງເກດແລະອະທິບາຍວັດຖຸທົ່ວໄປໃນແງ່ຂອງຫ້າ senses
  • ສັງເກດຂະຫນາດ, ຮູບຮ່າງ, ໂຄງສ້າງ, ແລະສີຂອງວັດຖຸທົ່ວໄປເຊັ່ນໃບໄມ້
  • ສັງເກດແລະອະທິບາຍການປ່ຽນແປງຕາມລະດູການ

• ຖາມຄໍາຖາມໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ກ່ອນແລະການສັງເກດ
• ຮັບຮູ້ຮູບແບບແລະອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ
• ປຽບທຽບແລະຈັດຮຽງວັດຖຸທົ່ວໄປໂດຍໃຊ້ຄຸນສົມບັດທາງກາຍະພາບຫນຶ່ງເຊັ່ນສີ, ຮູບຮ່າງ, ຂະຫນາດ, ແລະອື່ນໆ.
• ສັງເກດແລະຫຼັງຈາກນັ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນການສັງເກດການເຫຼົ່ານັ້ນໂດຍຜ່ານຮູບແຕ້ມ
• ສັງເກດແລະອະທິບາຍສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ວັດສະດຸທີ່ແນ່ນອນຕ້ອງຖືກກວດສອບ (ເຊົ່ນໄມ້ໄມ້ໃນນ້ໍາເພື່ອເບິ່ງວ່າມັນເຮັດຫຍັງ)
• ສົມທຽບໂຄງສ້າງແລະພຶດຕິກໍາຂອງສັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ

ສິ່ງທີ່ທ່ານຄວນເຮັດຖ້າລູກຂອງທ່ານໄດ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍເຫຼົ່ານີ້?

ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກເຫຼົ່ານີ້ຫຼືສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະກໍາລັງເລີ່ມຕົ້ນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ເຈົ້າອາດຈະຢາກເຫັນວ່ານາງໄດ້ເລີ່ມຮຽນຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທໍາອິດ. skip ສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ດີໃນຂັ້ນຕອນນີ້ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີໃຜຮູ້ວ່າລູກຂອງທ່ານມີອາຍຸເທົ່າໃດ (ຍົກເວັ້ນເຈົ້າຫນ້າທີ່ໂຮງຮຽນ). ນາງບໍ່ໄດ້ປ່ອຍໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຂອງນາງຢູ່ເບື້ອງຫລັງເມື່ອນາງຍ້າຍອອກໄປຮຽນເພາະນາງຍັງບໍ່ມີເພື່ອນຮ່ວມຮຽນ.

ທ່ານຄວນຮູ້ວ່າ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍໆຄົນກໍ່ປະຕິເສດຕໍ່ການເລີ່ມຕົ້ນເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນອະນຸບານຫຼືອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາຂ້າມໂຮງຮຽນອະນຸບານຢ່າງສົມບູນ. ແນ່ນອນ, ມັນຍັງບໍ່ແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກທຸກໆຄົນ. ທ່ານຮູ້ຈັກລູກຂອງທ່ານທີ່ດີທີ່ສຸດ, ແລະຖ້າທ່ານເຊື່ອວ່າລູກຂອງທ່ານກຽມພ້ອມທີ່ຈະຢູ່ກັບເດັກທີ່ມີອາຍຸເກີນໄປ (ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍທີ່ສຸດ) ແລ້ວ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການເຮັດວຽກທາງເລືອກນັ້ນ.