ເຫດຜົນແມ່ນຫຍັງຢູ່ຫລັງ Tantrums Temper ແລະເພີ່ມເຕີມ?
ບາງເຫດຜົນທີ່ວ່າລູກຂອງທ່ານຈະປະຕິບັດຫຍັງແດ່? ບໍ່ວ່າເດັກຂອງທ່ານມີຄວາມກັງວົນປົກກະຕິ, ຫຼືພຽງແຕ່ບໍ່ດົນມານີ້ແລະທັນທີທັນໃດກໍ່ເລີ່ມມີຄວາມຕົກຕະລຶງ, ການເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາຂອງພຶດຕິກໍາແມ່ນຂັ້ນຕອນທໍາອິດທີ່ສໍາຄັນໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ.
Acting Out Behavior
ພວກເຮົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງກໍານົດຄໍາສັບ "ການສະແດງອອກ" ສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເວົ້າ.
ແຕ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະໃຫ້ຄໍານິຍາມກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ສະແດງອອກກ່ອນທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບສາເຫດທີ່ເປັນໄປໄດ້.
ການສະແດງອອກ "ສະແດງອອກ" ມັກຫມາຍເຖິງພຶດຕິກໍາທີ່ມີຄວາມຮຸນແຮງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຮຸກຮານກັບຊັບສົມບັດ, ຂ້ອນຂ້າງຮຸກຮານ, ຫຼືຫຼາຍກວ່າຮ້າຍແຮງກວ່າທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ. ການປະພຶດຕົວອອກມາເປັນສິ່ງທີ່ສັບສົນໃນການຕັ້ງຄ່າໃດຫນຶ່ງແລະມັກຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດທາງການຢ່າງເປັນທາງການໃນການຄຸ້ມຄອງມັນ. ຄໍາສັບອື່ນໆທີ່ຜູ້ປົກຄອງອາດຈະໃຊ້ເພື່ອອະທິບາຍເຖິງພຶດຕິກໍານີ້:
- Temper tantrums
- Meltdowns
- ພຶດຕິກໍາທີ່ກະທໍາຜິດ
- ການຮຸກຮານ
- ຄວາມຫມາຍ
- ພຶດຕິກໍາທາງກົງກັນຂ້າມ
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງເປັນການກະທໍາຂອງເດັກນ້ອຍ?
ມີຈໍານວນເຫດຜົນທີ່ເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບການປະຕິບັດອອກມາ, ແລະບໍ່ຫຼາຍປານໃດແມ່ນງ່າຍດາຍຄື "ລາວເປັນເດັກບໍ່ດີ". ໃນເວລາທີ່ເດັກເຮັດອອກມາ, ຮູບແບບຂອງພຶດຕິການທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມແມ່ນມັກໃຊ້ເພື່ອປົກປິດຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເຈັບປວດ, ຄວາມຢ້ານກົວ, ຫຼືຄວາມໂດດດ່ຽວ.
ແນ່ນອນ, ຖ້າພວກເຮົາພຽງແຕ່ຕໍານິຕິຕຽນພຶດຕິກໍາຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນເດັກທີ່ບໍ່ດີ, ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ເຫດຜົນຂອງລາວເຮັດໃຫ້ການເຮັດວຽກແທນທີ່ຈະຫຼຸດລົງ.
ພວກເຮົາຍັງປ່ອຍໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກນ້ອຍຫຼາຍຂຶ້ນອີກດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ລາວກໍາລັງປະເຊີນກັບ.
ເຫດຜົນສໍາລັບການປະພຶດ
ນັບຕັ້ງແຕ່ການຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂການປະຕິບັດການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີເຫດຜົນສໍາລັບພຶດຕິກໍາ (ນອກຈາກຄິດວ່າເດັກນ້ອຍເປັນເດັກທີ່ບໍ່ດີ) ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບເຫດຜົນບາງຢ່າງ.
ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ສະເຫມີໄປທີ່ຈະແຈ້ງ, ແລະໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສາມາດຖືກຝັງໄວ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ໃນບາງຄັ້ງການກະທໍາຂອງການກະຕຸ້ນເຕືອນແມ່ນຫມາຍຄວາມວ່າຈະຊ່ອນແຫຼ່ງຄວາມບໍ່ເຂົ້າໃຈຜິດຈາກພໍ່ແມ່. ການພິຈາລະນາໃນແຕ່ລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ເຫຼົ່ານີ້ - ໂດຍບໍ່ຈໍາແນກໃຫ້ພວກເຂົາເປັນໄປບໍ່ໄດ້ໃນສະຖານະການຂອງທ່ານ - ແມ່ນສໍາຄັນເພື່ອເຂົ້າຫາແຫຼ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານແລະລູກຂອງທ່ານເປັນອັນຕະລາຍ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມີຄວາມປະຫລາດໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສາເຫດທີ່ເກີດຂື້ນຂອງການບ້າຫມູຂອງເດັກ. ໃຫ້ເບິ່ງບາງເຫດຜົນສໍາລັບການສະແດງອອກ:
1. ການຕອບສະຫນອງປົກກະຕິກັບສະຖານະການທີ່ມີຄວາມສັບສົນ
ເດັກບາງຄົນສະແດງອອກຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຕອບສະຫນອງກັບສະຖານະການທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຈັດການຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພວກເຂົາ. ໃນບາງກໍລະນີ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກເຂົ້າໄປໃນການຕອບສະຫນອງຕໍ່ນັກຮຽນອື່ນໃນຊັ້ນຮຽນ. ໃນກໍລະນີນີ້ແລະພຶດຕິກໍາຕົວດຽວຈະຖືກແກ້ໄຂ, ເດັກທີ່ຖືກທໍາຮ້າຍຈະຖືກລົງໂທດຍ້ອນການຕອບໂຕ້ກັບການຂົ່ມເຫັງ. ການລົງໂທດ, ໃນຄວາມຮູ້ສຶກ, ສອນເດັກນ້ອຍວ່າລາວບໍ່ມີສິດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງຫລືມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ກົງກັນຂ້າມກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການສໍາລັບລູກໆຂອງພວກເຮົາໃນເວລາທີ່ຈະ ສ້າງຄວາມນັບຖືຕົນເອງ .
ໃນບາງກໍລະນີ, ເດັກນ້ອຍອາດຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນພາຍນອກທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນທັນທີ.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເດັກທີ່ຖືກທາລຸນຢູ່ເຮືອນອາດຈະ "ປະຕິບັດ" ໃນໂຮງຮຽນບ່ອນທີ່ລາວສາມາດສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນດ້ວຍຄວາມປອດໄພຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ ຖືກຂົ່ມເຫັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ອາດຈະ "ປະຕິບັດ" ຄວາມໃຈຮ້າຍແລະຄວາມອຸກອັ່ງຂອງລາວໂດຍການເຮັດຜິດໃນເຮືອນ.
2. ເງື່ອນໄຂສຸຂະພາບຈິດທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວ
ເດັກນ້ອຍບາງຄົນ "ປະຕິບັດ" ຍ້ອນຄວາມບໍ່ສະບາຍ. ບາງເງື່ອນໄຂທີ່ອາດເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນກະທົບຕໍ່ການປະພຶດປະກອບມີ:
- ການຂາດດຸນເອົາໃຈໃສ່ / ຄວາມບໍ່ສະຫງົບ hyperactivity (ADHD)
- Autism
- ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນເຊັ່ນຄວາມກັງວົນໃຈທົ່ວໄປ
- ຄວາມຜິດປົກກະຕິ obsessive compulsive
ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຜິດປົກກະຕິທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນໂດຍການປະສົມປະສານຂອງການປິ່ນປົວ, ການປິ່ນປົວຍັງຕ້ອງເຫມາະສົມແລະສອດຄ່ອງ.
3. ບັນຫາສຸຂະພາບທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້
ໃນບາງກໍລະນີ, ເດັກນ້ອຍ "ປະຕິບັດ" ເນື່ອງຈາກບັນຫາທາງດ້ານ sensory ເຊັ່ນຄວາມຜິດປະຕິບັດການທາງດ້ານ sensory, ເຊິ່ງອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີການເປັນພະຍາດຊຶມເສົ້າ (ແລະຫຼາຍໆຄົນທີ່ບໍ່ມີການບົ່ງມະຕິສະເພາະໃດຫນຶ່ງ) ອາດຈະມີຄວາມທ້າທາຍທາງດ້ານ sensory ທີ່ເຮັດໃຫ້ສະຖານທີ່ຕ່າງໆແລະສຽງທີ່ເຈັບປວດທາງຮ່າງກາຍ. ຈິນຕະນາການໃຊ້ເວລາໃນການຮັບມືກັບຄວາມບໍ່ສະບາຍຄົງທີ່ໃນຮູບແບບຂອງແສງສະຫວ່າງຈົ່ມ, ເກົ້າອີ້ຊຸ່ມແລະເສື້ອຜ້າທີ່ບໍ່ສະບາຍ. ໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ເກືອບທຸກຄົນຈະເຫັນວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຢູ່ສະຫງົບ.
4. ການພິການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສື
ເຫດຜົນອື່ນສໍາລັບ "ການສະແດງອອກ" ອາດຈະເປັນການຜິດຫວັງເນື່ອງຈາກ ຄວາມພິການຮຽນຮູ້ທີ່ ບໍ່ໄດ້ຮັບ ການ ກວດຫຼືບໍ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຕົວຢ່າງເຊັ່ນ dyslexia undiagnosed ຈະຫຼຸດລົງຕື່ມອີກແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ໃນທີ່ສຸດ, ຖ້າທ້າທາຍຂອງລາວບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ, ລາວຈະບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ໃນການຕັ້ງຄ່າຫ້ອງຮຽນແບບປົກກະຕິ. ເວັ້ນເສຍແຕ່ການປ່ຽນແປງ, ລາວບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະເຮັດກັບເວລາຂອງໂຮງຮຽນ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ໄດ້ເຂົ້າໄປໃນບັນຫາ!
5. ວິທີການເອົາໃຈໃສ່ຈາກຜູ້ໃຫຍ່
ມີແນ່ນອນວ່າເດັກບາງຄົນທີ່ "ປະຕິບັດ" ເປັນວິທີການທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ໃນທາງບວກຫຼືທາງລົບຕໍ່ຜູ້ໃຫຍ່. ທ່ານອາດຈະຕ້ອງກວດເບິ່ງ ແຜນຍຸດທະສາດການປົກຄອງ ເຫຼົ່ານີ້ ສໍາລັບເດັກທີ່ມັກຈະຊອກຫາຄວາມສົນໃຈຜ່ານພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີ , ແລະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ ຍຸດທະສາດຄວາມສົນໃຈໃນທາງບວກ ເຫຼົ່ານີ້ທີ່ອາດຈະຫຼຸດຜ່ອນການປະພຶດທີ່ບໍ່ດີ. ນອກຈາກນີ້ຍັງມີພຶດຕິກໍາບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ການ ຕໍ່ສູ້ຂອງພະລັງງານ , ບາງຄັ້ງທີ່ຖືກປະຖິ້ມໄວ້ທີ່ດີທີ່ສຸດ.
6. ເພື່ອປະທ້ວງເພື່ອນມິດ
ນອກນັ້ນຍັງມີເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ "ປະຕິບັດ" ເພື່ອປະທັບໃຈຫມູ່ເພື່ອນ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນກໍລະນີນີ້ແມ່ນກໍລະນີ, ມັນກໍ່ສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຢາກຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະປະທັບໃຈ. ໃນບາງກໍລະນີ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຖືກລະເລີຍຫຼືຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້; ໃນກໍລະນີອື່ນໆ, ພວກເຂົາກໍາລັງເຮັດໃຫ້ຕົວເອງເຮັດໃຫ້ຕົວເອງ. ໃນທາງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າຫາກວ່າການສະແດງອອກແມ່ນເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາປະເພດຄວາມສົນໃຈທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ, ພວກເຂົາຈະສືບຕໍ່ບໍ່ດີ.
ຄົ້ນພົບເຫດກ່ອນການປິ່ນປົວ
ກ່ອນທີ່ຈະພັດທະນາແຜນການປະຕິບັດຫຼືການປິ່ນປົວໃດໆສໍາລັບເດັກທີ່ກໍາລັງປະຕິບັດ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຄົ້ນພົບສາເຫດຂອງພຶດຕິກໍາຂອງລາວ. ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຮາກ. ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກເຫດຜົນຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ເຂົ້າໃຈມັນສາມາດດັດແປງໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
ຕົວຢ່າງ: ການປະພຶດຕົວອອກແຮງງານແມ່ນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍຂອງການປະຕິບັດແລະ suspension ໃນໂຮງຮຽນ.