ໃນເວລາທີ່ຖືກຖາມ, ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ເວົ້າວ່າພວກເຂົາມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີກ່ຽວກັບ ການຂົ່ມເຫັງ . ແຕ່ບາງຄັ້ງພວກມັນມີຮູບທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນຂອງບັນຫາ. ນີ້ແມ່ນໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມຈິງໃນເວລາທີ່ມັນມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງແລະກໍານົດປະເພດການຂົ່ມເຫັງ. ນີ້ແມ່ນຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ແປດທີ່ທຸກຄົນຄວນຮູ້ກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ.
Bullies ມາໃນທຸກຮູບແລະຂະຫນາດ
ມັນເປັນຄວາມຜິດພາດທີ່ຈະສົມມຸດວ່າທຸກໆຄົນທີ່ຂົ່ມເຫັງແມ່ນຜູ້ທີ່ມີຄວາມລໍາອຽງຫຼືມີ ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕໍ່າ .
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມີຢ່າງຫນ້ອຍ ຫົກປະເພດທົ່ວໄປຂອງການ bullies . ໃນຂະນະທີ່ການຂົ່ມເຫັງບາງຄົນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກບັນຫາຂອງຕົນເອງ, ມີຄົນອື່ນທີ່ຂົ່ມເຫັງຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າມີສິດ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການຂົ່ມເຫັງຫຼາຍຄົນແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ຕ້ອງການປົກຄອງໂຮງຮຽນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໄດ້ຂົ່ມເຫັງຍ້ອນພວກເຂົາເຈົ້າຍັງໄດ້ຮັບເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງແລະຂົ່ມເຫັງບາງຄົນໃນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນລະດັບສັງຄົມ. ເດັກບາງຄົນກໍ່ຂົ່ມເຫັງຍ້ອນ ຄວາມກົດດັນຂອງເພື່ອນມິດ .
ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນມີອໍານາດເຫນືອຄົນອື່ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍທີ່ຂົ່ມເຫັງຕ້ອງການພະລັງງານ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຜູ້ຂົ່ມເຫັງກໍາລັງຊອກຫາສະຖານະພາບຂອງລາວ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍອື່ນໆເຂົ້າຮ່ວມໃນການຂົ່ມເຫັງຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຖືວ່າມັນເປັນວິທີການທີ່ມີປະສິດທິຜົນສໍາລັບການຄວບຄຸມແລະການຈັດການລະບົບສັງຄົມຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ທຸກຄົນສາມາດກາຍເປັນຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງ
ໃນຂະນະທີ່ມີ ລັກສະນະສະ ເພາະໃດຫນຶ່ງ ທີ່ມັກຈະນໍາໄປສູ່ການຂົ່ມເຫັງເພື່ອເປົ້າຫມາຍຄົນອື່ນ , ມັນເປັນຄວາມຜິດພາດທີ່ຈະຄິດວ່າມີເປົ້າຫມາຍປະເພດຫນຶ່ງ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເຖິງແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ສຸດທີ່ໂຮງຮຽນສາມາດເປັນຜູ້ເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈື່ຈໍາວ່າເດັກນ້ອຍຖືກຂົ່ມເຫັງເພາະວ່າຜູ້ທີ່ຂົ່ມເຫັງເຮັດໃຫ້ເລືອກເອົາເປົ້າຫມາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນການຜິດພາດທີ່ສົມມຸດວ່າເດັກນ້ອຍບາງຄົນຖືກຂົ່ມເຫັງເພາະວ່າພວກເຂົາມີບຸກຄົນທີ່ຖືກເຄາະຮ້າຍ. ໃນເວລາທີ່ຄວາມຄິດນີ້ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ, ມັນເອົາໂທດຈາກຜູ້ຂົ່ມເຫັງແລະວາງມັນໃສ່ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ. ຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ.
ພວກເຂົາເປັນຄົນດຽວທີ່ມີທາງເລືອກໃນເລື່ອງນີ້. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ການບິດເບືອນເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງເຮັດໃຫ້ຜູ້ຂົ່ມເຫັງຂົ່ມເຫັງແລະກ່າວວ່າຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຄວນໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອ.
ການຂົ່ມເຫັງສາມາດເກີດຂຶ້ນໃນອາຍຸໃດກໍ່ຕາມ
ໃນຂະນະທີ່ການຂົ່ມເຫັງມັກຈະເລີ່ມຕົ້ນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະຈຸດສູງສຸດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການຂົ່ມເຫັງສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໄວຫນຸ່ມເປັນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ໃນຂະນະທີ່ ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງການຂົ່ມເຫັງໃນໂຮງຮຽນເກີດຂື້ນໃນໂຮງຮຽນກາງ , ການຂົ່ມຂູ່ບາງຄົນ ພວມກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່ . ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການຂົ່ມເຫັງໃນບ່ອນເຮັດວຽກ ແມ່ນບັນຫາທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.
ມັນກໍ່ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ອາຍຸຂອງຄົນເຮົາແມ່ນ, ຜູ້ຂົ່ມເຫັງສຸມໃສ່ຄົນທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມກັບມາດຕະຖານທີ່ຍອມຮັບແລະສຸມໃສ່ການນັ້ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າກໍ່ຈະຂົ່ມເຫັງຄົນອື່ນທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກຖືກຄຸກຄາມໂດຍຫຼືຜູ້ທີ່ມີສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ປະຊາຊົນຍັງຖືກຂົ່ມເຫັງເພາະວ່າພວກເຂົາເບິ່ງ, ປະຕິບັດ, ເວົ້າຫຼືແຕ່ງຕົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ມີຫົກຊະນິດຂອງການຂົ່ມເຫັງແມ່ນ
ໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນສ່ວນໃຫຍ່ມີການຂົ່ມເຫັງ, ພວກເຂົາຈິນຕະນາການກຸ່ມເດັກນ້ອຍທີ່ມີການໂຈມຕີແລະເຕະເດັກຊາຍຄົນອື່ນ. ແຕ່ການຂົ່ມເຫັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍບໍ່ແມ່ນການຂົ່ມເຫັງພຽງແຕ່. ມີຄວາມຈິງ 6 ປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການຂົ່ມເຫັງລວມທັງການຂົ່ມເຫັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການຂົ່ມເຫັງໂດຍປາກເວົ້າ, ການຮຸກຮານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ , ການຂົ່ມເຫັງ ທາງອິນເຕີເນັດ , ການຂົ່ມເຫັງທາງດ້ານທໍາມະຊາດແລະການຂົ່ມເຫັງທາງເພດ. ຮູ້ວິທີທີ່ຈະຊອກຫາທຸກປະເພດການຂົ່ມເຫັງ, ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາຕອບສະຫນອງຕໍ່ປະສິດຕິພາບໃນການຂົ່ມເຫັງຫຼາຍຂຶ້ນ.
ຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານສາມາດຮັບຮູ້ການຮຸກຮານທີ່ພົວພັນແລະການຂົ່ມເຫັງພຽງແຕ່ເປັນໄປຕາມທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງການຂົ່ມເຫັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
Boys and Girls Bully Differently
ໃນເວລາທີ່ມັນຂື້ນກັບການຂົ່ມເຫັງ, ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງມັກຈະຂົ່ມເຫັງແຕກຕ່າງກັນ . ຕົວຢ່າງເຊັ່ນການຂົ່ມເຫັງຍິງມັກຈະເປັນ "ເດັກຍິງຫມາຍຄວາມວ່າ" ຜູ້ທີ່ນໍາໃຊ້ການຮຸກຮານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະການໂຈມຕີທາງອິນເຕີເນັດເພື່ອຄວບຄຸມແລະຈັດການສະຖານະການ. ເດັກຍິງຍັງ ເອີ້ນຮ້ອງຊື່ແລະເອີ້ນວ່າ ຂົ່ມເຫັງເດັກຍິງຄົນອື່ນ.
ເດັກຊາຍໃນທາງກົງກັນຂ້າມມັກມີຄວາມຮຸນແຮງຫຼາຍ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນການເວົ້າວ່າພວກເຂົາບໍ່ເອີ້ນຊື່ຄົນອື່ນແລະ cyberbully, ແຕ່ເມື່ອມັນມາຮອດມັນ, ເດັກນ້ອຍມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະດີໃຈແລະຕີຫຼາຍກວ່າການຂົ່ມເຫັງຂອງແມ່ຍິງ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການຂົ່ມເຫັງຊາຍຈະຂົ່ມເຫັງເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍ. ພວກເຂົາຍັງມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຢ້ານກົວແລະສະຫນຸກກັບສະຖານະພາບທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຈາກການຕໍ່ສູ້.
ຜູ້ທີ່ຖືກເຄາະຮ້າຍໂດຍການຂົ່ມເຫັງເລື້ອຍໆຢ່າລາຍງານ
ເຖິງວ່າຈະມີຈໍານວນຂອງອາລົມທາງລົບແລະຜົນສະທ້ອນຂອງການຂົ່ມເຫັງ, ເປົ້າຫມາຍ ຫຼາຍ ຂອງການຂົ່ມເຫັງບໍ່ໄດ້ບອກໃຜ ທີ່ເກີດຂຶ້ນ. ເຫດຜົນສໍາລັບການທີ່ຍັງເຫຼືອ silent ແຕກຕ່າງກັນຈາກບຸກຄົນທີ່ຄົນອື່ນ. ແຕ່ສໍາລັບບາງຄົນແລະໄວລຸ້ນ, ພວກເຂົາກໍ່ອຶດອັດ, ສັບສົນຫຼືຮູ້ສຶກວ່າຕົນເອງສາມາດຈັດການກັບມັນເອງ. ປະຊາຊົນຈໍານວນຫນຶ່ງຍັງຖາມວ່າຈະບອກຫຼືບໍ່ບອກຈະເຮັດແນວໃດດີ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ບາງຄົນຜູ້ໃຫຍ່ແລະລະບົບໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງຮູບແບບຂອງການບໍ່ຂົ່ມເຫັງແລະຊາວຫນຸ່ມຮູ້ສຶກວ່າບອກຈະບໍ່ເຮັດດີ.
ມີພະຍານຫລັກຖານທີ່ຈະຂົ່ມເຫັງ
ເລື້ອຍໆ, ເມື່ອການຂົ່ມເຫັງເກີດຂື້ນ, ເດັກນ້ອຍອື່ນໆແມ່ນມີຢູ່. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຕິກິລິຍາທົ່ວໄປສໍາລັບຜູ້ໂດຍສານເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ຢືນແລະບໍ່ເຮັດຫຍັງເລີຍ. ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້, ຄວາມພະຍາຍາມປ້ອງກັນການຂົ່ມຂູ່ຄວນປະກອບມີແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບ ວິທີການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຜູ້ໂດຍສານ ໃນການດໍາເນີນການ. ລວມຢູ່ໃນບັນດາໂຄງການເຫຼົ່ານັ້ນຄວນຈະເປັນແນວຄິດກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ຜູ້ໂດຍສານສາມາດເຮັດໄດ້ຖ້າພວກເຂົາເຈົ້າເປັນຜູ້ຂົ່ມເຫັງ . ຫຼາຍຄັ້ງ, ເດັກນ້ອຍຍັງງຽບເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາຄວນເຮັດແນວໃດຫຼືພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າມັນບໍ່ແມ່ນທຸລະກິດຂອງພວກເຂົາ. ແຕ່ເປົ້າຫມາຍໃນ ການປ້ອງກັນການຂົ່ມຂູ່ ແມ່ນການໃຊ້ທຶນໃນການສົນທະນາທີ່ຜູ້ຂົ່ມເຫັງມີແລະຫັນໄປສູ່ການຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ເຄາະຮ້າຍແທນທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນການຂົ່ມຂູ່.
ການຂົ່ມເຫັງມີຜົນກະທົບທີ່ສໍາຄັນ
ຖືກເປົ້າຫມາຍໂດຍການຂົ່ມເຫັງສາມາດມີ ຜົນສະທ້ອນ ທີ່ສໍາຄັນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກວ່າຄົນດຽວ, ໂດດດ່ຽວແລະສັບສົນ. ແລະຖ້າຫາກວ່າການຂົ່ມເຫັງຖືກປະຖິ້ມໄວ້ບໍ່ມີບັນຫາອື່ນສາມາດແຜ່ລາມໄດ້, ລວມທັງການຊຶມເສົ້າ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິການກິນອາຫານ , ຄວາມພິການທາງຈິດ ແລະຄວາມຄິດຂອງການ ເຮັດຕົວເອງ . ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານຮັບຮູ້ວ່າການຂົ່ມເຫັງບໍ່ແມ່ນການເດີນທາງແລະມັນຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ເຄາະຮ້າຍເຂັ້ມແຂງ. ແທນທີ່ຈະມີຜົນສະທ້ອນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍແລະຄວນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂດ້ວຍຄວາມໄວແລະປະສິດຕິຜົນ.