ຖ້າທ່ານມີເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຂຽນ , ທ່ານໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍານີ້ໂດຍຄູສອນຂອງນາງ: ຢ່າແກ້ໄຂການສະກົດຄໍາ! ມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈໃຫມ່ກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນພາສາແລະວິທີທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານແລະຂຽນ. ທ່ານອາດຈະສັບສົນໂດຍບາງວິທີທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈທີ່ລູກແລະຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານສະກົດຄໍາ, ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນຈຸດປະສົງ.
ການສະກົດຄໍາສ້າງຂື້ນຫລື invented ແມ່ນຫຍັງ?
ການສະກົດຄໍາໃນການຄົ້ນຄ້ວາຫມາຍເຖິງການປະຕິບັດຂອງເດັກທີ່ໃຊ້ການສະກົດຄໍາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະຜິດປົກກະຕິສໍາລັບຄໍາ.
ມັນຍັງຖືກເອີ້ນວ່າ "ການສະກົດຄໍາທີ່ຖືກ invented." ໂດຍປົກກະຕິ, ການສະກົດຄໍາທີ່ປະດິດສ້າງແມ່ນໃຊ້ໂດຍນັກຮຽນທີ່ຮຽນພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ສຽງຂອງພວກເຂົາຮ່ວມກັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄໍາເວົ້າ. ແບບຟອມລາຍລັກອັກສອນຂອງຄໍາສັບທີ່ຖືກສະຫຼອງມັກຈະປະກອບດ້ວຍຈົດຫມາຍຂອງສຽງທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ຍິນເມື່ອລາວເວົ້າຄໍາເວົ້າ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທ່ານອາດຈະໄດ້ຍິນວ່າຄູອາຈານເວົ້າກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຂໍໃຫ້ໃຊ້ຄໍາສັບ, "ຂຽນສຽງທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນ."
ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ການສະກົດຄໍາປະດິດສ້າງເປັນວິທີການສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບແບບຟອມຫຼືຮູບແບບ. ຄວາມຄິດທີ່ວ່ານັກຮຽນຈະເລີ່ມໃຊ້ການຂຽນຄໍາທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຄໍາສັບຕ່າງໆເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ສ້າງ ຄໍາ ສັບຄໍາທີ່ດີກວ່າແລະມີຄວາມຫມາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນການຂຽນຈົດຫມາຍສຽງ.
ຜົນປະໂຫຍດ
ຫນ້າທໍາອິດແລະ foremost, ການສະກົດຄໍາ inventive ໃຊ້ເວລາບາງຄວາມກົດດັນອອກຈາກການຂຽນ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສະແດງອອກໃນເຈ້ຍ, ຂະບວນການຕ່າງໆ - ການວາງແຜນ, ການເລືອກຄໍາສັບ, ພາສາ, ແລະ ທັກສະການຂັບເຄື່ອນທີ່ ຈໍາເປັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຄື່ອງຫມາຍໃສ່ແຜ່ນເຈ້ຍສາມາດເປັນອັນຕະລາຍ.
ການລົບຕົວສະກົດຈາກສະມະການເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີສິ່ງຫນຶ່ງຫນ້ອຍທີ່ຕ້ອງກັງວົນ.
ສອງ, ການສະກົດຄໍາ inventive ເປັນວິທີການສອນແມ່ນຫຼາຍໃນ sync ກັບວິທີການທີ່ສະຫມອງຈິງຮຽນຮູ້. ແທນທີ່ຈະຈົດຈໍາການສະກົດຄໍາໂດຍລະອຽດ, ເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການແນະນໍາໃຫ້ແກ້ໄຂບັນຫາກ່ຽວກັບການສະກົດຄໍາ. ພວກເຂົາໃຊ້ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຮູ້ກ່ຽວກັບສຽງທີ່ຈົດຫມາຍເຮັດເພື່ອຈັບພາບໃສ່ກະດາດທີ່ພວກເຂົາຟັງ.
ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສະແດງອອກແບບມາດຕະຖານຫຼາຍໂດຍຜ່ານການອ່ານ, ພວກເຂົາ ເລີ່ມຕົ້ນສ້າງຮູບແບບ ແລະເບິ່ງກົດລະບຽບການສະກົດຄໍາ - ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາອາດຈະຮູ້ວ່າການເພີ່ມ "s" ເຮັດໃຫ້ຄໍາແປ, ຫຼືວ່າເພີ່ມ "e" ຈະປ່ຽນສຽງຂອງ ຄໍານາມ ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບຄໍາທີ່ຖືກກົດຂື້ນທົ່ວໄປເຊັ່ນ: "ແມ່ນ" ແລະ "ຂອງ."
ໃນເວລາທີ່ການສະກົດຄໍາ inventory ເຫມາະສົມ?
ເດັກນ້ອຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນຮຽນໃນອັດຕາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການຂຽນສະຫຼຸບໃນການວິເຄາະແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ດີສໍາລັບຜູ້ອ່ານແລະນັກຂຽນຕົ້ນໆແລະ, ຍ້ອນວ່າຄູອາຈານເວົ້າວ່າ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຕ້ານທານກັບການແກ້ໄຂການສະກົດຄໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວມັນເຫມາະສົມສໍາລັບການສະກົດຄໍາຂອງເດັກທີ່ມີສຽງຫຼາຍໆຢ່າງໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໃນຊັ້ນທໍາອິດ. ມີໂຄງການດ້ານວິຊາການທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການສະແດງອອກແບບມາດຕະຖານໂດຍຜ່ານ "Word Walls," ເວລາເລື່ອງແລະຄໍາແນະນໍາອື່ນໆໃນຫ້ອງຮຽນ. ຂັ້ນຕອນຂອງການປ່ຽນແປງທີ່ມີການສະກົດຄໍາທີ່ມີປະໂຫຍດຖືກປະກອບດ້ວຍການສະກົດແບບມາດຕະຖານຂອງຄໍາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງອາດຈະມາຈາກຊັ້ນທີ 1 ຫາທີສາມ.
ສະຫງົບຫມັ້ນໃຈວ່າການສະກົດຄໍາປະດິດສ້າງຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເດັກເປັນນັກສະແດງທີ່ບໍ່ດີ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິໃນການຂຽນຈົດຫມາຍຫລືຍັງຄົງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນການສະກົດຄໍາທີ່ເພື່ອນຮ່ວມເພດຂອງພວກເຂົາຜ່ານໄປໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການສະກົດຕົວແບບມາດຕະຖານຜ່ານການອ່ານແລະຂຽນຢູ່ເຮືອນ.