ອາການຂອງການອະນາໄມອະນຸບານ

Is your preschooler ready to start kindergarten ?

ເດັກອາຍຸສີ່ປີແລະຫ້າປີມັກຈະພັດທະນາຢູ່ໃນຄວາມໄວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນບາງຄັ້ງກໍ່ສາມາດຮູ້ວ່າເດັກທີ່ມີຄວາມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນ. ໃນຂະນະທີ່ບາງຄົນອາຍຸຫ້າປີໄດ້ຖືກອ່ານແລ້ວ, ຄົນອື່ນກໍ່ບໍ່ສາມາດນັບໄດ້ເຖິງ 10 ເທື່ອ.

ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄາດວ່າເດັກທີ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານກຽມຕົວໃຫ້ໂຮງຮຽນແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລາວພ້ອມແລ້ວ.

ອາການຂອງການອະນາໄມອະນຸບານ

ອີງຕາມສູນກາງສະຖິຕິການສຶກສາຂອງສູນການສຶກສາແຫ່ງຊາດຂອງສະຫະລັດອາເມລິກາ, ອາການພື້ນເມືອງຂອງການກຽມພ້ອມທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນອະນຸບານປະກອບມີ:

• ສື່ສານກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລາວຕ້ອງການແລະຕ້ອງການ
• ແບ່ງປັນແລະໃຊ້ເວລາ turns
• ຈະ curious ແລະ enthusiastic ກ່ຽວກັບການພະຍາຍາມກິດຈະກໍາໃຫມ່
• ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ແລະນັ່ງຢູ່
• ໃຊ້ແປງແປງສີຂຽວແລະສີ
• ນັບເປັນສູງເຖິງ 20
• ຮັບຮູ້ຈົດຫມາຍຂອງຕົວອັກສອນ

ອາການພື້ນເມືອງອື່ນໆຂອງການກຽມພ້ອມແມ່ນວ່າເດັກສາມາດປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາຫນຶ່ງຫາສາມຂັ້ນຕອນ, ປະຕິບັດໄດ້ດີໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະສາມາດເຂົ້າກັນໄດ້ດີກັບຫມູ່ເພື່ອນ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຄວນສັງເກດວ່າໃນການສໍາຫຼວດຄູອາຈານອະນຸມັດສໍາລັບນັກຮຽນອະນຸບານໃນການກຽມຄວາມພ້ອມສໍາລັບນັກຮຽນ, ຄູສອນລາຍງານວ່າສັນຍານທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການກຽມພ້ອມຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນສາມາດສື່ສານຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມຕ້ອງການແລະເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການພະຍາຍາມກິດຈະກໍາໃຫມ່. ການນັບແລະການຮັບຮູ້ຈົດຫມາຍແລະແມ້ກະທັ້ງນັ່ງຍັງຖືກລາຍງານວ່າເປັນອາການທີ່ບໍ່ສໍາຄັນ.

ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ແລະນັ່ງຍັງ

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ແລະນັ່ງຍັງຖືວ່າເປັນອາການທີ່ສໍາຄັນຂອງການອະນຸບານ. ດົນປານໃດທີ່ມີອາຍຸຫ້າປີທີ່ຄິດວ່າຈະສາມາດນັ່ງຢູ່ໃນຄວາມສົນໃຈ?

ຊ່ວງເວລາທີ່ມີຄວາມສົນໃຈແຕກຕ່າງກັນຢູ່ໃນອາຍຸແຕ່ນີ້, ເມື່ອໃຊ້ເປັນທັກສະການກຽມພ້ອມສໍາລັບການເລີ່ມຕົ້ນອະນຸບານ, ເດັກຄວນຈະນັ່ງຢູ່ແລະເອົາໃຈໃສ່ປະມານ 15 ຫາ 20 ນາທີໃນເວລາດຽວກັນ.

ຈື່ໄວ້ວ່ານັ່ງຍັງຫຼີ້ນເກມວີດີໂອຫຼືຊົມໂທລະພາບບໍ່ໄດ້ນັບ.

ລູກຂອງທ່ານກຽມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ?

ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ພໍ່ແມ່ບາງຄັ້ງກໍ່ປະໄວ້ກັບການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບວ່າຈະສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຄິດວ່າມັນເປັນການຕັດສິນໃຈທີ່ງ່າຍດາຍ, ແຕ່ທຸກໆເດັກເລີ່ມຮຽນໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າເຖິງອາຍຸແຕ່ລະຄົນ, ພໍ່ແມ່ບາງຄົນຕັດສິນໃຈໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຄືນອີກຖ້າພວກເຂົາມີວັນເດືອນປີເກີດ "ທ້າຍ" (ຫນຶ່ງທີ່ໃກ້ກັບໂຮງຮຽນເມືອງຂອງພວກເຂົາ) ວັນຕັດສິນ). ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້, ຖ້າພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນເວລາ, ສິ້ນສຸດລົງເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນແລະອາດຈະບໍ່ມີແກ່ແກ່ຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າບໍ່ມີການຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການຖືກັບຄືນໄປບ່ອນຫຼື "redshirting" ເດັກເຫຼົ່ານີ້. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການສຶກສາຕ່າງໆທີ່ລວບລວມໂດຍ Leslie Barden Smith, ໃນບົດຂຽນຂອງນາງກ່ຽວກັບການ ອະນຸລັກອະນຸບານ , ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ "ອາຍຸບໍ່ແມ່ນຜູ້ຄາດຄະເນຜົນປະໂຫຍດທາງວິຊາການ" ແລະວ່າ "ອາດຈະເປັນຜົນສະທ້ອນທາງລົບໃນໄລຍະຍາວສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີປະສົບການເຂົ້າໂຮງຮຽນຊົ່ວຄາວ " ໃນຂະນະທີ່ຄູອາຈານອະນຸບານທົ່ວໄປໄດ້ລາຍງານວ່າເດັກນ້ອຍອາຍຸຕໍ່າກວ່າປີທໍາອິດ, ການຄົ້ນຄວ້າຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ "ໂດຍຊັ້ນທີສາມ, ໄລຍະຍາວ. "

ສະມາຄົມແຫ່ງຊາດຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນໄວເດັກໃນພະແນກສຶກສາຂອງລັດ, ໃນເວລາປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການເລີ້ມເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະອະນຸບານ "ຫ້ອງກຽມພ້ອມ", ກ່າວວ່າ:

"ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຫຼັກຖານຫຼັກຖານວ່າບໍ່ມີຜົນປະໂຫຍດທາງວິຊາການຈາກການຮັກສາໄວ້ໃນຫຼາຍຮູບແບບຂອງແຕ່ມັນກໍ່ຍັງເປັນສິ່ງທີ່ຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ການພັດທະນາທາງດ້ານສັງຄົມທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກທີ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດດັ່ງກ່າວ."

ນອກຈາກນັ້ນ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າໃນຂະນະທີ່ເດັກທີ່ຖືຄືນປີໃຫມ່ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນໂຮງຮຽນອະນຸບານອາດຈະເຮັດໃຫ້ດີກວ່າແລະມີເວລາງ່າຍໆ, ລາວອາດຈະຍັງບໍ່ມີຄວາມທ້າທາຍພໍສົມຄວນແລະສາມາດເບື່ອຫນ່າຍກັບໂຮງຮຽນ.

ADHD vs. Immaturity

ຄວາມບໍ່ເປັນຫນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທົ່ວໄປທີ່ພໍ່ແມ່ຕັດສິນໃຈເລີ້ມຕົ້ນເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານໂດຍປີ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງໂດຍສະເພາະແມ່ນສໍາລັບເດັກຊາຍທີ່ບໍ່ຄ່ອຍມີປະສິດທິພາບແລະບໍ່ສົນໃຈ, ພໍ່ແມ່ຫວັງວ່າພວກເຂົາຈະເຕີບໃຫຍ່ໃນປີຕໍ່ໄປ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ບາງເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຍັງອ່ອນ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາມີ ADHD.

ກ່ອນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຕິດປ້າຍເດັກຂອງທ່ານເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແລະຖືລາວອອກຈາກອະນຸບານ, ໂດຍສະເພາະຖ້າມີປະຫວັດຄອບຄົວຂອງ ADHD, ທ່ານຄວນຈະໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນສໍາລັບ ADHD ຫຼືການ ສຶກສາຄວາມພິການ . ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ລູກຂອງທ່ານອາດຈະມີບັນຫາດຽວກັບ hyperactivity ແລະ inattention ເມື່ອລາວກໍ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນອະນຸບານໃນປີຖັດໄປ.

ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ

ນອກເຫນືອໄປຈາກ ADHD, ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຄວາມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານອາດມີບັນຫາອື່ນໆທີ່ພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການແລະ dyslexia . ຄົນອະນຸບານຄົນອື່ນອາດຈະຕ້ອງການການສອນພິເສດຫຼືການຝຶກອົບຮົມດ້ານສັງຄົມຢ່າງຫນ້ອຍ.

ຖ້າທ່ານບໍ່ຄິດວ່າລູກຂອງທ່ານກຽມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໃຫ້ເວົ້າກັບຄູອາຈານອະນຸບານແລະອະນຸບານ, ທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ປະຖົມ, ແລະທ່ານຫມໍໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ. ການປະເມີນຜົນໂດຍນັກຈິດວິທະຍາເດັກກໍ່ສາມາດເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາກໍາລັງສະເຫນີຄໍາແນະນໍາໂດຍອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຫລ້າສຸດແລະບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຫຼັກຖານທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນຫຼືມີຄວາມຮູ້ສຶກສ່ວນຕົວຂອງຕົວເອງ.

ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເມື່ອຄິດກ່ຽວກັບວ່າທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນລູກຂອງທ່ານຢູ່ໃນອະນຸບານ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າທ່ານກໍາລັງຄິດກ່ຽວກັບຄວາມສໍາເລັດໃນໄລຍະຍາວໃນໂຮງຮຽນແລະບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການປະຕິບັດໃນໄລຍະສັ້ນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

> US Department of Education. ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ. ຄວາມພ້ອມສໍາລັບອະນຸບານ: ຄວາມເຊື່ອຂອງພໍ່ແມ່ແລະຄູ. ເລກທີ່ພິມ: NCES 93-257.

> ສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານດ້ານການສຶກສາ. ການກຽມພ້ອມອະນຸບານ: ການໃຊ້ອາຍຸຫຼືທັກສະໃນການປະເມີນຄວາມພ້ອມຂອງເດັກ. Smith, Leslie Barden

> ຍັງມີແນວໂນ້ມບໍ່ຍອມຮັບໃນການເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະການວາງສະແດງ. ຄໍາຖະແຫຼງການຕໍາແຫນ່ງທີ່ພັດທະນາໂດຍສະມາຄົມແຫ່ງຊາດຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານໄວເດັກໃນກະຊວງສຶກສາຂອງລັດ.