ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ປະໂຍດແກ່ເດັກນ້ອຍ

ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ ມີຜົນປະໂຫຍດຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຜົນກະທົບທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າພົບເລື້ອຍໆ.

ການມີສ່ວນຮ່ວມສົ່ງເສີມສະຖາບັນການສຶກສາ

ການສຶກສາທີ່ນັບບໍ່ຖ້ວນໄດ້ພົບເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍສາມາດ ເຮັດວຽກທີ່ດີກ່ວາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ໃນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມກັບວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ ເມື່ອປຽບທຽບກັບນັກຮຽນທີ່ພໍ່ແມ່ບໍ່ມີການບົ່ງຊີ້, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພໍ່ແມ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໄດ້ຮຽນສູງຂຶ້ນແລະຖືກຄິດວ່າມີຫຼາຍກວ່າໂດຍຄູ.

ຜົນກະທົບເຫຼົ່ານີ້ຍັງຄົງຢູ່ໃນອະນາຄົດ, ເຖິງແມ່ນວ່າພໍ່ແມ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມຫນ້ອຍໃນການອາຍຸຂອງເດັກ. ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນກິດຈະກໍາຂອງໂຮງຮຽນເບິ່ງຄືວ່າມີຜົນກະທົບຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຊັ້ນຮຽນຂອງເດັກແຕ່ວ່າການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ຢູ່ບ້ານກໍ່ມີບົດບາດບາງຢ່າງ. ພໍ່ແມ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍການປະຕິບັດງານຂອງໂຮງຮຽນຕາມຈໍານວນວິທີການ, ລວມທັງການພັດທະນາ ນະໂຍບາຍທີ່ມີປະສິດທິພາບ ເພື່ອຮຽນຮູ້ແລະຊຸກຍູ້ການປະພຶດ ຕົນເອງ , ທັກສະທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ຜົນສໍາເລັດຂອງໂຮງຮຽນ.

ການເຂົ້າຮ່ວມການປັບປຸງ

ເດັກນ້ອຍທີ່ພໍ່ແມ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼາຍກວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພໍ່ແມ່ບໍ່ມີຄໍາເຕືອນ. ນີ້ອາດເກີດຂຶ້ນສໍາລັບເຫດຜົນຈໍານວນຫນຶ່ງ. ສໍາລັບຫນຶ່ງ, ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງມັກຈະສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນຄ່າສູງແລະສົ່ງເສີມການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງສົມບູນ. ອັນທີສອງ, ເດັກທີ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກພໍ່ແມ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາມັກຈະບໍ່ ຢາກຫຼີກລ້ຽງການໄປໂຮງຮຽນ . ສຸດທ້າຍ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ປັບປຸງທັດສະນະຄະຕິຂອງເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ການເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼາຍຂື້ນ.

ເດັກທີ່ມີພໍ່ແມ່ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມມີພຶດຕິກໍາທີ່ດີກວ່າ

ບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາມັກເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເກີດຂື້ນໃນໄລຍະສອງສາມປີ, ໂດຍສະເພາະ ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ ຂອງເດັກເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາກ້າວໄປສູ່ ຄວາມສ່ຽງ . ຂໍຂອບໃຈທີ່ໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຂອງພໍ່ແມ່ສາມາດຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາພຶດຕິກໍາເຫຼົ່ານີ້ໄດ້. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພໍ່ແມ່ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມມີອັດຕາການໃຊ້ສານເສບຕິດທີ່ຕໍ່າແລະການກະທໍາທີ່ຜິດກົດຫມາຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພໍ່ແມ່ບໍ່ມີຄໍາເຕືອນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍມີຕົວຕົນທີ່ດີກ່ວາແລະບໍ່ເຂັ້ມແຂງໃນຫ້ອງຮຽນໃນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ.

ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ປັບປຸງການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມ

ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນການສຶກສາຍັງຊ່ວຍໃຫ້ການເຮັດວຽກຂອງສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍ. ໂດຍສະເພາະ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພໍ່ແມ່ມີສ່ວນຮ່ວມມີ ການພົວພັນກັບຫມູ່ເພື່ອນທີ່ດີກ ່ວາເດັກນ້ອຍທີ່ມີພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ມີຄໍາຖາມ. ທັກສະດ້ານສັງຄົມຂອງພວກເຂົາຍັງເບິ່ງຄືວ່າຈະມີຄວາມກ້າວຫນ້າຫຼາຍ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນ, ທັກສະດ້ານສັງຄົມທີ່ກ້າວຫນ້າ, ເພື່ອນໍາໄປສູ່ ຜົນໄດ້ຮັບດ້ານວິຊາການທີ່ດີຂຶ້ນ .

ສຸຂະພາບຈິດແມ່ນດີກວ່າການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່

ສຸດທ້າຍ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພໍ່ແມ່ມີສ່ວນຮ່ວມມີສຸຂະພາບຈິດທີ່ດີກວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສໍາລັບຫນຶ່ງ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນການສຶກສາສົ່ງເສີມ ຄວາມນັບຖືຂອງເດັກນ້ອຍ . ເດັກທີ່ມີພໍ່ແມ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຍັງມີທັກສະທີ່ດີກວ່າສໍາລັບການຄວບຄຸມ ອາລົມ ແລະຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍເລື້ອຍໆ. ທັງຫມົດ, ໃນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ເລືອກທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມກັບການຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ,

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

_{Hornby, Garry, ແລະ Lafaele, Rayleen. ອຸປະສັກຕໍ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນການສຶກສາ: ແບບອະທິບາຍ. ການສຶກສາການສຶກສາ. 2010 63, 1: 37-52}

_{Pomerantz, Eva, ແລະ Moorman, Elizabeth. ວິທີການ, ໃຜ, ແລະເປັນຫຍັງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ປົກຄອງໃນຊີວິດການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ: ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີກວ່າ. ການທົບທວນຄືນຂອງການສຶກສາການສຶກສາ 2007 77,3: 373-410}