ທ່ານຄວນເບິ່ງແລ, ເກີນໄປ: ສິ່ງທີ່ PISA, NAEP ແລະນັກເສດຖະສາດເວົ້າວ່າ
ໃນປີ 1983, ບົດລາຍງານຂອງລັດຖະບານທີ່ມີຊື່ວ່າ "ປະເທດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ" ໄດ້ເຕືອນວ່າໂຮງຮຽນສາທາລະນະຂອງສະຫະລັດໄດ້ຫຼຸດລົງຫລັງຈາກປະເທດອື່ນແລະວ່ານີ້ຈະນໍາໄປສູ່ຄວາມທຸກຍາກໃນອະນາຄົດ. ບົດລາຍງານໄດ້ເຮັດໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້ານະໂຍບາຍຕົກລົງໃນທຸກລະດັບ. ປະທານປະເທດໃນເວລານັ້ນ, Ronald Reagan, ໄດ້ປ່ຽນຕໍາແຫນ່ງຂອງຕົນກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການມີການສຶກສາຂອງລັດຖະບານກາງ. ລາວສັນຍາວ່າຈະເລີ່ມຕົ້ນການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາທີ່ຈະກັບຄືນສະຫະລັດໃນການລົງທຶນໃນການສຶກສາທົ່ວໂລກ.
ປະທານາທິບໍດີທຸກຄົນນັບຕັ້ງແຕ່ທ່ານ Reagan ໄດ້ເຮັດສັນຍາດຽວກັນ. ສະຫະລັດໄດ້ພົບເຫັນ "Five Strings" ຂອງ Clinton, "No Child Left Behind" ຂອງທ່ານ Bush, ແລະ "ເຊື້ອຊາດກັບທາງເທີງ" ຂອງທ່ານໂອບາມາ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສະຫະລັດຍັງສືບຕໍ່ຈັດອັນດັບສະເລ່ຍໃນຄະແນນການສອບເສັງສາກົນ (ລາຍລະອຽດດ້ານລຸ່ມນີ້). ນີ້ແມ່ນມາດຕະການທີ່ດີບໍ? ຄະແນນການສອບເສັງກໍ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະກິດໃນອະນາຄ
PISA ແລະສິ່ງທີ່ມັນເວົ້າກ່ຽວກັບສະຫະລັດແມ່ນຫຍັງ?
PISA ຢືນສໍາລັບໂຄງການສໍາລັບການປະເມີນຜົນນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ. ມັນແມ່ນການທົດສອບທີ່ໄດ້ຮັບໃນບັນດາປະເທດສະມາຊິກທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຂອງອົງການສໍາລັບການຮ່ວມມືດ້ານເສດຖະກິດແລະການພັດທະນາ (OECD).
ການທົດສອບ PISA ແມ່ນໄດ້ຮັບໃນທຸກໆສາມປີຜ່ານໄປທີ່ໂຮງຮຽນຄັດເລືອກແບບສຸ່ມໃນປະເທດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ. ການສອບເສັງດັ່ງກ່າວກວມເອົາທັກສະໃນການອ່ານ, ຄວາມສາມາດດ້ານຄະນິດສາດແລະການຮູ້ຫນັງສືທາງວິທະຍາສາດໃນບັນດາຜູ້ທີ່ມີອາຍຸ 15 ປີ. ການສອບເສັງດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນທີ່ໃກ້ຊິດກັບການສຶກສາບັງຄັບໃຊ້ຈະສາມາດໃຊ້ທັກສະທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກັບສະພາບການຕົວຈິງ.
ຜົນໄດ້ຮັບການທົດສອບສຸດທ້າຍທີ່ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາມາຈາກປີ 2012. ໃນເວລານັ້ນ, ສະຫະລັດໄດ້ຈັດອັນດັບ 17 ຈາກ 34 ໃນການອ່ານ, 27 ຈາກ 34 ໃນຄະນິດສາດແລະ 20 ໃນ 34 ໃນວິທະຍາສາດ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຈັດອັນດັບໂຮງຮຽນຂອງສະຫະລັດໃນລະດັບຕໍາ່ສໍາລັບການອ່ານແລະທັກສະວິທະຍາສາດແລະຕໍ່າກວ່າສະເລ່ຍຕໍ່ຄະນິດສາດ.
ສະຫະລັດໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນປີ 2015 PISA. ຜົນໄດ້ຮັບຈາກ PISA ຈະອອກໃນຕົ້ນເດືອນທັນວາ 2016.
ສິ່ງນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດສໍາລັບພໍ່ແມ່
ໃນຂະນະທີ່ຂໍ້ມູນທົ່ວປະເທດຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງເຂດທີ່ມີຜົນສໍາເລັດດ້ານການສຶກສາແລະເຂດທີ່ມີການປັບປຸງ, ຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນ - ໂດຍສະເພາະແມ່ນພໍ່ແມ່ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະຕິຮູບເພື່ອການປະຕິຮູບ.
ຂໍ້ມູນແລະການຄົ້ນຄວ້າອາດຈະບອກພວກເຮົາວ່າລູກຂອງພວກເຮົາຕ້ອງການປັບປຸງແນວໃດ, ແຕ່ຄູອາຈານທ້ອງຖິ່ນແລະພໍ່ແມ່ມັກດີທີ່ສຸດໃນການຕັດສິນໃຈວ່າການປັບປຸງນີ້ສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ແນວໃດ. ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈລູກຂອງພວກເຮົາແລະຮູ້ຈັກວິທີທີ່ພວກເຂົາຮຽນຮູ້.
ພວກເຮົາສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍເຂົ້າຮ່ວມ PTA ຂອງພວກເຮົາ, ສະພາບໍລິສັດ ໂຮງຮຽນ , ຄະນະກໍາມະການຄະນະກໍາມະການໂຮງຮຽນ ແລະການ ເລືອກຕັ້ງໃນການເລືອກຕັ້ງທ້ອງຖິ່ນ .
ພວກເຮົາຍັງມີອິດທິພົນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຜົນສໍາເລັດຂອງໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາ. ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າເມື່ອ ພວກເຮົາມີຄວາມຄາດຫວັງສູງສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ , ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດດີກວ່າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ນັກເສດຖະສາດແລະນັກຄົ້ນຄວ້ານະໂຍບາຍເວົ້າຫຍັງກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການຈັດອັນດັບໂຮງຮຽນຂອງສະຫະລັດ?
ນັກເສດຖະສາດແລະຜູ້ມີນະໂຍບາຍຈໍານວນຫນຶ່ງເຊື່ອວ່າຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນໃນການກໍານົດຄຸນນະພາບຂອງທຶນມະນຸດຂອງປະເທດຊາດ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ບັນດາປະເທດທີ່ມີຄະແນນ PISA ສູງມີແຮງງານທີ່ດີກວ່າການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈະສົ່ງເສີມການເຕີບໂຕເສດຖະກິດແລະຄວາມຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງໃນປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ປະຊາຊາດທີ່ເປັນນັກສະແດງທີ່ສຸດໃນ PISA, ລວມທັງຈີນ, ສິງກະໂປແລະຍີ່ປຸ່ນກໍ່ມີການຂະຫຍາຍຕົວທາງເສດຖະກິດທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ຍັງບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນເຊື່ອວ່າການຈັດອັນດັບ PISA ສູງຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ. ນັກວິຈານຂອງຄວາມຄິດນີ້, ເຊັ່ນ: Diane Ravitch, ວິທະຍາສາດການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລນິວຢອກ, cite ປະວັດສັ້ນໆຂອງຂໍ້ມູນການທົດສອບທຽບເທົ່າລະຫວ່າງປະເທດ. ສະຫະລັດມີສະຖິຕິລະດັບກາງ, ລະດັບກາງໃນການທົດສອບສາກົນ, ກັບຄືນສູ່ປີ 1960. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສະຫະລັດຍັງຄົງເປັນພະລັງງານທາງເສດຖະກິດທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນເວລາທີ່ທັນສະໄຫມ
ຍັງມີການຄົ້ນຄວ້າທາງເສດຖະກິດຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະປະທ້ວງຜູ້ທີ່ຂົ່ມຂືນ. ນັກເສດຖະສາດຂອງວິທະຍາໄລ Stanford ໄດ້ວິເຄາະຂໍ້ມູນຈາກປີ 1960 ຫາປີ 2000 ເມື່ອທຽບກັບທັກສະດ້ານຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕທາງດ້ານເສດຖະກິດ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ພົບເຫັນວ່າທັກສະດ້ານຄວາມຮູ້ (ເຊັ່ນດຽວກັບຜູ້ທີ່ຖືກວັດແທກໂດຍ PISA) ຂອງນັກຮຽນຂອງປະເທດຊາດມີຜົນກະທົບຕໍ່ການເຕີບໂຕຂອງເສດຖະກິດໃນອະນາຄົດ.
ນັກເສດຖະສາດ Stanford ໄດ້ກ່າວວ່າມັນແມ່ນທັກສະທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການເຕີບໂຕທາງດ້ານເສດຖະກິດ. ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຈໍານວນເວລາທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ສໍາຄັນ, ມັນແມ່ນນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ຮຽນໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ພວກເຂົາຍັງພົບວ່ານະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດອື່ນໆເຊັ່ນການເປີດກວ້າງການຄ້າແລະກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍຊັບສິນທາງປັນຍາມີອິດທິພົນຕໍ່ການເຕີບໂຕຂອງເສດຖະກິດ.
ສິ່ງທີ່ສະຫຼຸບຂອງນັກເສດຖະສາດ Stanford ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໃນຂະນະທີ່ສະຫະລັດອາດຈະເປັນຜູ້ນໍາທາງດ້ານເສດຖະກິດໃນປະຈຸບັນ, ພວກເຮົາມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຖືກຂົ່ມຂູ່ໂດຍປະເທດອື່ນໆທີ່ມີຈຸດຫນັກຂອງ PISA ແລະນະໂຍບາຍເສດຖະກິດທີ່ມີປະສິດຕິຜົນ. ການຊັກຊ້າໃນຈໍານວນທີ່ໃຊ້ເວລາສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານແຮງງານສ້າງເວລາຊັກຊ້າເພື່ອສັງເກດຜົນກະທົບທີ່ມີຄຸນນະພາບດ້ານການສຶກສາໃນດ້ານເສດຖະກິດ.
ເປັນເລື່ອງສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ແນວໃດ?
ການຄົ້ນຄວ້າທາງເສດຖະກິດຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຂອງພວກເຮົາເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບໃນມື້ນີ້ຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ເສດຖະກິດໃນອະນາຄົດແລະຄຸນນະພາບຂອງຊີວິດຂອງພວກເຮົາ. ການໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາທີ່ມີການສຶກສາລະດັບໂລກແມ່ນຫນຶ່ງໃນປັດໃຈສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະກາຍເປັນຜູ້ປະດິດສ້າງແລະຜູ້ນໍາໃນໂລກໃນໄລຍະເວລາຂອງພວກເຂົາ. ມັນຍັງຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ລັດຂອງເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດໃນລະຫວ່າງການເກສີຍນອາຍຸຂອງພວກເຮົາ.
ແມ່ນຫຍັງຄືຄວາມພະຍາຍາມໃນປັດຈຸບັນເພື່ອປັບປຸງການຈັດອັນດັບ PISA ຂອງພວກເຮົາ?
ການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາເດັກນ້ອຍອາເມລິກາໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອປັບປຸງການຈັດລໍາດັບ. ຈືຂໍ້ມູນການ, PISA ໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອທົດສອບຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງຂອງໂລກທີ່ໄດ້ຮັບໃນການອ່ານ, ຄະນິດສາດແລະວິທະຍາສາດ.
ສະຫະລັດກໍາລັງປະເຊີນກັບສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາ. ລະບົບໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນກັບໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນ, ໂຮງຮຽນຊຸມຊົນ. ພໍ່ແມ່ແລະສະມາຊິກຊຸມຊົນມາຮ່ວມກັນແລະຕັດສິນໃຈທີ່ຈະມີໂຮງຮຽນ. ທຸກໆການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຢູ່ໃນລະດັບທ້ອງຖິ່ນ, ລວມທັງຜູ້ທີ່ຈະສອນ, ສິ່ງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສອນ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ວັນປະຕິທິນໂຮງຮຽນແລະອື່ນໆ. ລະບົບພື້ນຖານນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນສອນສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນໃນທ້ອງຖິ່ນ. ໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນ, ພໍ່ແມ່ທີ່ມີອິດທິພົນແມ່ນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງມໍລະດົກແຫ່ງຊາດຂອງພວກເຮົາ.
ການເນັ້ນຫນັກໃນທ້ອງຖິ່ນນີ້ມີການຕົກລົງຫນຶ່ງ - ລັດຕ່າງໆແລະເມືອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນຄວາມສາມາດທີ່ສອນໃຫ້ນັກຮຽນ. ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນແຫ່ງຊາດຂອງພວກເຮົາຈະນໍາໄປສູ່ການທົດສອບອີກ, ການປະເມີນຜົນການສຶກສາຂອງປະເທດຊາດ (NAEP) ຈະຖືກຈັດພິມທຸກສອງປີໃນລະດັບ 4-8 ເພື່ອປຽບທຽບຄຸນນະພາບດ້ານການສຶກສາລະຫວ່າງປະເທດ. ຈຸດປະສົງແມ່ນຜົນທີ່ NAEP ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ຂໍ້ມູນແກ່ຜູ້ສ້າງນະໂຍບາຍການສຶກສາແຫ່ງຊາດແລະທ້ອງຖິ່ນ.
ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ສະຖິຕິແຫ່ງຊາດມາດຕະຖານຂອງທ່ານແມ່ນມາຈາກ. Pu ພຽງແຕ່, ຜົນໄດ້ຮັບ NAEP ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລັດບາງປະເພດ (ເຊັ່ນ: ລັດ Massachusetts) ແມ່ນປະສົບຄວາມສໍາເລັດໃນລະດັບສູງສຸດໃນຂະນະທີ່ລັດອື່ນ ໆ (ເຊັ່ນ Mississipi) ຄົງຢູ່ໃນລະດັບຕໍ່າ. ລັດປະຕິບັດຫນ້າທີ່ NAEP ທີ່ມີປະສິດທິພາບສູງຍັງມີຈຸດປະສົງ PISA ທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ປະເທດ NAEP ປະຕິບັດບໍ່ດີ.
ນີ້ໄດ້ນໍາໄປສູ່ການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາຕ່າງໆໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ປັດຈຸບັນ, ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນປັດໃຈຫນຶ່ງທີ່ຂັບຂີ່ມາດຕະຖານທົ່ວໄປ (CCSS). CCSS ແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະໄດ້ຮັບແຕ່ລະລັດເພື່ອສອນທັກສະການແຂ່ງຂັນດຽວກັນທີ່ໄດ້ສອນໃນບັນດາລັດທີ່ມີລະດັບສູງ. ໃນຂະນະທີ່ລັດບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ຫຼືຮັບເອົາ CCSS ໂດຍສະເພາະ, ການ ປັບປຸງປະຈຸບັນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ ຕ້ອງປະຕິບັດລັດໃຫ້ມາດຕະຖານທີ່ມີຄວາມສອດຄ່ອງກັບ CCSS.
ມາດຕະຖານ CCSS ກວມເອົາການອ່ານ, ການຂຽນແລະເລກ - ບໍ່ແມ່ນວິທະຍາສາດ. ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາວິທະຍາສາດທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນສະຫະລັດໃນປະຈຸບັນ.
ຫນຶ່ງແມ່ນການສ້າງແລະຮັບຮອງເອົາ ມາດຕະຖານວິທະຍາສາດຕໍ່ໄປ . ມາດຕະຖານເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບ CCSS. ມາດຕະຖານເຫຼົ່ານີ້ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຄິດແລະການວິເຄາະ, ແທນທີ່ຈະເປັນການຈົດຈໍາຄວາມຈໍາເປັນ. ການແກ້ໄຂບັນຫາໃຫມ່ແມ່ນສາມາດເປັນທັກສະທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍໃນໂລກທີ່ປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາໃນປະຈຸບັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນໄດ້ບັນທຶກຂໍ້ມູນ.
ຄວາມສໍາຄັນຂອງ STEM (ວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ ວິສະວະກໍາ ແລະຄະນິດສາດ) ແລະເວລາທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນມື້ທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກໃຊ້ໃນວິທະຍາສາດແລະຄະນິດສາດແມ່ນການປະຕິຮູບການສຶກສາອີກອັນຫນຶ່ງທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການເຕີບໂຕທາງເສດຖະກິດໃນອະນາຄົດ.
ບັນດາລັດຕ່າງໆແລະເມືອງໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນຍັງໄດ້ພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີເພີ່ມການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນເດັກທຸກໆຄົນໃນທົ່ວສະຫະລັດຈະເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ຈະກະກຽມໃຫ້ພວກເຂົາໃນອະນາຄົດ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Eric A. Hanushek, Dean T. Jamison, Eliot A. Jamison ແລະ Ludger Woessmann. "ການສຶກສາແລະການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ - ການສຶກສາຕໍ່ໄປ." ການສຶກສາຕໍ່ໄປ . ສະຖາບັນ Hoover, Leland Stanford Junior University, Mar. - ເມສາ. 2008 Web 07 ພະຈິກ 2016
> "PISA-OECD" PISA-OECD ອົງການສໍາລັບການຮ່ວມມືດ້ານເສດຖະກິດແລະການພັດທະນາ, ແລະເວັບໄຊທ໌. 07 ພະຈິກ 2016
> Ravitch, Diane. "ສິ່ງທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ກ່ຽວກັບຄະແນນການທົດສອບສາກົນ." The Huffington Post TheHuffingtonPostcom, 03 Dec 2013 Web. 07 ພະຈິກ 2016