Learning Through Sound and Rhythm
ແບບຮຽນດົນຕີ, ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າສຽງສະທ້ອນສຽງ (ສຽງ, ດົນຕີ, ຈັງຫວະ) ແມ່ນຫນຶ່ງໃນແປດປະເພດຂອງຄວາມລັບທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນທິດສະດີຂອງ Howard Gardner ຂອງຫຼາຍທາງ. ແບບຮຽນດົນຕີຫມາຍເຖິງຄວາມສາມາດຂອງຄົນທີ່ເຂົ້າໃຈແລະປະຕິບັດສຽງ, ຈັງຫວະ, ຮູບແບບສຽງ, ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງສຽງແລະຄວາມສາມາດໃນການປຸງແຕ່ງ rhymes ແລະ ຂໍ້ມູນ ອື່ນໆ ກ່ຽວກັບສຽງ .
ລັກສະນະຂອງແບບຮຽນຮູ້ດົນຕີ
ການຮຽນຮູ້ດ້ານດົນຕີແບບຮຽນມີຄວາມມ່ວນຊື່ນກັບ ກິດຈະກໍາຂອງໂຮງຮຽນ ເຊັ່ນ: ການປະຕິບັດດົນຕີແລະຄວາມຊື່ນຊົມ, ວົງດົນຕີ, ນັກຮ້ອງ, ວົງດົນຕີ, ແລະຂຽນບົດກະວີຫຼືເພງ. ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານດົນຕີມີຄວາມເພີດເພີນກັບການປະກອບດົນຕີແລະສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະເພດດົນຕີແລະສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ພວກເຂົາອາດຈະເປັນຜູ້ເກັບຮັກສາດົນຕີ, ເຂົ້າຮ່ວມວົງດົນຕີຫຼືຮ້ອງເພງ, ຫຼືມັກຫຼີ້ນເຄື່ອງດົນຕີຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະພົບເຫັນເລື້ອຍໆໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຫຼີ້ນກັບມືຂອງພວກເຂົາ. ຫຼາຍຄົນຍັງມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຢູ່ໃນຂົງເຂດອື່ນເຊັ່ນກັນ.
ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ມີແບບຮຽນແບບດົນຕີຢ່າງແຂງແຮງ
ຄົນທີ່ມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງດົນຕີຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດເມື່ອສອນໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ເວົ້າແລະສື່ມວນຊົນ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສຸມໃສ່ການນໍາໃຊ້ເນື້ອໃນທີ່ເວົ້າໃນສະມາຄົມແລະຮູບພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກສຶກສາແບບຮຽນແບບດົນຕີມີຄວາມຈໍາດີໃຈດີແລະອາດຈະຕອບສະຫນອງໄດ້ດີກັບ jingles ແລະ rhymes ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ບັນທຶກຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະຕໍ່ສູ້ເພື່ອຈື່ໄດ້.
ຄູອາຈານຫຼືນັກຮຽນອາດຢາກສ້າງຄລິບທີ່ປົກຄຸມເອກະສານເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈື່ຈໍາມັນ.
ນັກສຶກສາທີ່ມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທັກສະທີ່ແຂງແຮງຈະມີປະໂຫຍດຈາກການບັນທຶກວິທະຍາໄລໃນຊັ້ນຮຽນ. ມັນສະຫນອງພື້ນຖານສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຊ່ວຍໃຫ້ບຸກຄົນສາມາດເບິ່ງເຫັນເນື້ອຫາໄດ້ດີຂຶ້ນ. ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການສ້າງຄວາມຄິດຫລືການກະຕຸ້ນໃຫ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງຈັງຫວະແລະ rhyme, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເກັບຄືນຂໍ້ມູນທີ່ດີທີ່ສຸດ.
ຄູອາດຈະຕ້ອງປະກອບດົນຕີແລະເຄື່ອງມືຈາກໄລຍະເວລາທີ່ຖືກປົກຄຸມໃນຊັ້ນປະຫວັດສາດຫຼືບົດຮຽນກ່ຽວກັບພູມສາດ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະວັດທະນະທໍາອື່ນໆ.
ນັກສຶກສາອາດພົບວ່າພວກເຂົາມັກຈະມີດົນຕີພື້ນຖານໃນຂະນະທີ່ຮຽນຫຼືເຮັດວຽກໃນໂຄງການ. ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຫຼິ້ນເກມດົນຕີ. ພວກເຂົາອາດຈະຕ້ອງການເພີ່ມເພງໃນການນໍາສະເຫນີ. ພວກເຂົາສາມາດເພີດເພີນກັບການປະຕິບັດໃນດົນຕີ, ໂດຍຜ່ານການຮ້ອງເພງຫຼືມັກຫຼີ້ນເຄື່ອງມື, ຫຼືຜ່ານການແຕ່ງຫຼືເລືອກເພງທີ່ຈະຖືກລວມເຂົ້າ.
ການຮຽນແບບດົນຕີການຮຽນຮູ້ການເລືອກອາຊີບ
ນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນດົນຕີອາດຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນວຽກເຮັດງານທໍາເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກໃນວິດີໂອ, ສື່ສັງຄົມ, ວິທະຍຸ, ໂທລະພາບ, ແລະການປະຕິບັດຊີວິດ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະຮ້ອງເພງຫຼືຫຼິ້ນດົນຕີຢ່າງເປັນມືອາຊີບຫຼືໃນກຸ່ມຫຼືວົງດົນຕີ. ພວກເຂົາສາມາດສອນດົນຕີ, ວົງດົນຕີ, choir, ຫຼື orchestra ຢູ່ຊັ້ນອະນຸບານຜ່ານຊັ້ນ 12 ຫຼືລະດັບມັດທະຍົມປາຍຫຼືໃນຄ່າຍດົນຕີ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະເຮັດ ການສອນ ສ່ວນບຸກຄົນໃນດົນຕີ, ສຽງ, ຫຼືເຄື່ອງມື.
ນັກຮຽນດົນຕີທີ່ຮຽນແບບອາດຈະຕ້ອງການເຮັດວຽກໃນຮ້ານຄ້າຂາຍດົນຕີ, ແຕ່ງເພງ, ຂຽນເພງ, ກະຊວງດົນຕີໃນຄຣິສຕະຈັກຫລືກຸ່ມຊຸມຊົນ, ນັກທົບທວນດົນຕີ, ສັນຍາ piano ແລະເຮັດວຽກເປັນວິສະວະກອນການບັນທຶກ.
ອາຊີບທາງການແພດແລະອາຊີບທີ່ນໍາໃຊ້ທັກສະເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີນັກວິທະຍາສາດ, ນັກວິທະຍາສາດປາກເວົ້າ, ນັກວິຊາການ, ນັກບໍາບັດດົນຕີແລະນັກປິ່ນປົວ.