ການຮັກສາລະດັບສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ເມື່ອມັນຖືກຕ້ອງ
ການຖືຄອງຄືນປີນີ້ເປັນບາດກ້າວທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນໃນຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍຫຼືໄວລຸ້ນ. ຖ້າທ່ານໄດ້ພະຍາຍາມທັງຫມົດທາງເລືອກອື່ນໆ, ຖ້າທ່ານໄດ້ກວດເບິ່ງວ່ານັກຮຽນຂອງທ່ານກໍ່ຈະ ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການເລີກຮຽນ, ຫຼືຖ້າວ່າໂຮງຮຽນເມືອງຂອງທ່ານກໍາລັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຮັດຊ້ໍາອີກຫຼັງຫນຶ່ງປີຂອງການ ຕໍ່ສູ້ , ທ່ານອາດຈະຢ້ານ ອີກປີຫນຶ່ງໃນລະດັບດຽວກັນຈະສິ້ນສຸດລົງໃນແບບດຽວກັນ.
ການເຮັດຊ້ໍາອີກຄັ້ງບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເກີດຂື້ນກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນແລ້ວ.
ມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ຄວນພິຈາລະນາປ່ຽນແປງສໍາລັບປີຮຽນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີປີທີ່ສໍາເລັດຜົນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາກັບຄືນສູ່ຫຼັກສູດ, ແທນທີ່ຈະເຮັດວຽກຫຼາຍກວ່າເກົ່າເທົ່ານັ້ນ.
ເພີ່ມການສື່ສານຄູ
Repeating grade ແມ່ນຍຸດທະສາດທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະພະຍາຍາມແລະຊ່ວຍນັກຮຽນທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເລື່ອງຮຽນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ສໍາຄັນວ່າບັນຫາອື່ນໆທີ່ເກີດຂຶ້ນຈະຖືກຈັດການໄດ້ໄວ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຢູ່ໃນການພົວພັນໃກ້ຊິດກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ.
ໃນ ຕອນຕົ້ນຂອງປີໂຮງຮຽນ ມາມີແຜນການທີ່ຈະຕິດຕໍ່ເປັນປົກກະຕິ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຢູ່ໃນການສໍາພັດ. ໃນເວລາທີ່ທ່ານຊອກຫາໄດ້ໄວໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານເຮັດວຽກດີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືກໍາລັງພະຍາຍາມ, ທ່ານຈະສາມາດສະຫນັບສະຫນູນພວກເຂົາຫຼືສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຈໍາເປັນໄດ້ໄວ.
ພິຈາລະນາຄູທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ຄູອາຈານທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບປີທີ່ໄດ້ຮັບການຊ້ໍາຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີການເລີ່ມຕົ້ນໃຫມ່ແລະເຮັດໃຫ້ຄົນໃຫມ່ມີຄວາມຮູ້ໃຫມ່.
ນີ້ຈະຊ່ວຍແຍກອອກແບບທີ່ບໍ່ດີຈາກປີທີ່ຜ່ານມາແລະໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຕີບໂຕຕື່ມອີກຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຍັງໄດ້ຮັບຄູໃຫມ່ສໍາລັບປີໃຫມ່.
ທ່ານອາດຈະຕ້ອງຮັກສາຄູດຽວກັນຖ້າລູກແລະຄູຂອງທ່ານພັດທະນາຄວາມສໍາພັນດີຕໍ່ການຕໍ່ສູ້ຂອງລູກທ່ານ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄູທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ດີກັບລູກຂອງທ່ານແລະລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການອີກປີຫນຶ່ງແລ້ວ, ມັນອາດຈະເຮັດວຽກກັບຄູດຽວກັນອີກ.
ພິຈາລະນາຫຼັກສູດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ລູກຂອງທ່ານໄດ້ເຫັນຊຸດຂອງປື້ມຄູ່ມືສະເພາະໃດຫນຶ່ງລວມມີຊຸດຂອງບົດຮຽນແລະຫນ່ວຍງານບົດຮຽນ. ການໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ນໍາສະເຫນີໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈະເສີມສ້າງການຮຽນຮູ້ທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຂະນະທີ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງອຸປະກອນຈະຖືກນໍາສະເຫນີໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການນໍາໃຊ້ຫຼັກສູດທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີທັດສະນະໃຫມ່ຂອງອຸປະກອນແທນທີ່ຈະເຮັດສິ່ງດຽວກັນສອງຄັ້ງ. ວິທີທີສອງແລະວິທີການຮຽນຮູ້ອາດຈະເປັນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການສໍາເລັດ.
ພິຈາລະນາພາລະບົດບາດຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ສົນທະນາກັບຄູອາຈານໃຫມ່ຂອງລູກກ່ຽວກັບບົດບາດໃນທາງບວກທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດມີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໃຫມ່ຂອງພວກເຂົາ. ນີ້ສາມາດຊ່ວຍຫຼີກເວັ້ນການກຽດຊັງສັງຄົມຂອງການເປັນ "ເດັກຜູ້ທີ່ລົ້ມເຫຼວ". ແທນທີ່ຈະ, ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານອາດຈະສາມາດກໍານົດວິທີຕ່າງໆທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດເປັນຜູ້ນໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ຊອກຫາບາງທັກສະໃນທາງບວກແລະຄຸນລັກສະນະລັກສະນະຂອງລູກທ່ານທີ່ຄູສາມາດກໍ່ສ້າງເພື່ອຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງພວກເຂົາເຫັນວ່າລູກຂອງທ່ານເປັນຜົນສໍາເລັດ.
ເພີ່ມຈຸດສຸມໃສ່ທັກສະທາງບວກຂອງລູກທ່ານ
ການຖືເປັນປີທີ່ໂຮງຮຽນເປັນປົກກະຕິແມ່ນຜົນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີຄວາມພ້ອມສໍາລັບລະດັບຊັ້ນຮຽນຕໍ່ໄປ.
ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ມີຄວາມຫນ້າກຽດຊັງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຖືກເກັບໄວ້ໃນປີຕໍ່ໄປ. ລູກຂອງທ່ານອາດຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າໂງ່, ບໍ່ດີ, ຫຼືບໍ່ສາມາດເຮັດສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງໄດ້. ນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮຸນແຮງຕໍ່າທີ່ສຸດ.
ການໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີໂອກາດສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດສາມາດປ້ອງກັນຄວາມເສີຍຕໍ່ການຮັກສາໄວ້ໃນລະດັບທີ່ບໍ່ໄດ້ຜົນຕໍ່ລູກຂອງທ່ານ. ເດັກນ້ອຍ. ລົງທະບຽນເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານໃນ ກິດຈະກໍາພິເສດ ທີ່ຫລິ້ນກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ລູກຂອງທ່ານກໍ່ຈະມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນທາງບວກທີ່ຈະຫວັງວ່າຈະຢູ່ໃນມື້ຮຽນຂອງພວກເຂົາ.
ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ຕົນເອງນັບຖືຕົນເອງໄດ້ໂດຍການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການພັດທະນາ ແນວຄິດການເຕີບໂຕ . ແນວຄິດການຂະຫຍາຍຕົວເບິ່ງວ່າຄວາມຮູ້ແລະລັກສະນະເປັນຜົນມາຈາກການເຮັດວຽກທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງເອົາເຂົ້າໃນການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແທນທີ່ຈະເຊື່ອວ່າຄົນທີ່ມີຄວາມສະຫລາດຫລືດີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ (ຫລືບໍ່) ແລະບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້.
ພິຈາລະນາການສອນໂດຍກົງຂອງສັງຄົມແລະທັກສະການສຶກສາ
ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖືກເກັບຂື້ນໃນປີຫນຶ່ງມັກຈະມີຄວາມອ່ອນແອທາງດ້ານສັງຄົມ. ການສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມເພື່ອເຮັດໃຫ້ດີກ່ວາຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາຈະໃຫ້ພວກເຂົາມີໂອກາດທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ການປັບປຸງທັກສະທາງສັງຄົມເຮັດໃຫ້ການເຮັດວຽກຂອງກຸ່ມທີ່ດີກວ່າແລະຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າຮ່ວມໃນຊັ້ນຮຽນ, ນໍາໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຂຶ້ນ.
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຖ້າລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານທັກສະໃນການສຶກສາຫຼືຈັດຕັ້ງວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ການສອນໂດຍກົງຂອງລູກຂອງທ່ານທັກສະເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ຂໍໃຫ້ໂຮງຮຽນຫຼືເດັກປະຖົມສຶກສາຂອງທ່ານສໍາລັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບບ່ອນທີ່ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫລືອພິເສດທີ່ມີທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມຫຼືອົງການຈັດຕັ້ງ. ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານອາດຈະຮູ້ເຖິງຊັບພະຍາກອນໃນຊຸມຊົນຂອງທ່ານທີ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີທັກສະທີ່ຈໍາເປັນເຫຼົ່ານີ້.