ໂຄງການສຶກສາແບບບຸກຄົນ (IEP) ແມ່ນແຜນການທີ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ແລະສິ່ງທ້າທາຍອື່ນໆໃນໂຮງຮຽນ. ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄໍານິຍາມຂອງແຜນການເຫຼົ່ານີ້ແລະວິທີທີ່ພວກເຂົາພັດທະນາ.
IEPs ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການຮຽນຮູ້
IEP ຄໍາສັບຄ້າຍຄືຄໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ. ນອກເຫນືອໄປຈາກໂຄງການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ມັນກໍ່ແມ່ນເປັນແຜນການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ແຜນການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນຫຼືໂຄງການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ.
ໃນຂະນະທີ່ຊື່ສໍາລັບເອກະສານນີ້ແຕກຕ່າງກັນ, ມັນມີຫນ້າທີ່ດຽວກັນ.
IEP ແມ່ນເອກະສານທາງດ້ານກົດຫມາຍທີ່ກໍານົດໂຄງການສຶກສາພິເສດຂອງເດັກ. ມັນລວມເຖິງຄວາມພິການພາຍໃຕ້ການເປັນເດັກທີ່ມີຄຸນສົມບັດພິເສດສໍາລັບການບໍລິການດ້ານການສຶກສາພິເສດ (ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າເປັນການຈໍາແນກຂອງລາວ), ການບໍລິການທີມໄດ້ກໍານົດວ່າໂຮງຮຽນຈະສະຫນອງເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງປະຈໍາປີຂອງຕົນແລະສະຖານທີ່ທີ່ຕ້ອງການເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ການຮຽນຮູ້ລາວ.
IEPs ໄດ້ຖືກທົບທວນແລະປັບປຸງຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງຄັ້ງຕໍ່ປີແຕ່ອາດຈະໄດ້ຮັບການທົບທວນເລື້ອຍໆເລື້ອຍໆຖ້າຄວາມຕ້ອງການເກີດຂື້ນຍ້ອນເຫດການທີ່ບໍ່ໄດ້ຄາດເດົາຫຼືຄວາມກັງວົນຈາກພໍ່ແມ່, ຄູຫຼືນັກຮຽນອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນ.
ໃຜເປັນຜູ້ສ້າງທີມ IEP?
ທີມ IEP ອາດຈະປະກອບມີຄູອາຈານທັງສອງຈາກການສຶກສາພິເສດຫລືໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, therapists, ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນເອງ. ໃນຖານະນັກຮຽນອາຍຸ, ພວກເຂົາອາດຈະເວົ້າກ່ຽວກັບເປົ້າຫມາຍແລະແຜນການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ.
ການພັດທະນາ IEP ສໍາລັບນັກສຶກສາ
ສະມາຊິກຂອງທີມ IEP ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບເປົ້າຫມາຍທີ່ນັກຮຽນຄວນໄດ້ຮັບ. ເປົ້າຫມາຍທີ່ລວມຢູ່ໃນແຜນການແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວພາຍຫຼັງນັກສຶກສາຖືກປະເມີນຜົນ. ນອກເຫນືອໄປຈາກການສອບເສັງ, ບັນດາຫຼັກການຂອງການເຮັດວຽກຂອງນັກຮຽນ, ການສັງເກດການຈາກພໍ່ແມ່, ຄູແລະສະມາຊິກຄະນະວິຊາອື່ນໆອາດຈະມີບົດບາດໃນເປົ້າຫມາຍທີ່ກໍານົດໄວ້ສໍາລັບນັກຮຽນໃນ IEP.
ເພື່ອສ້າງເປົ້າຫມາຍເຫຼົ່ານີ້ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນໄດ້ພົບພວກເຂົາ, IEP ຕ້ອງໄດ້ກໍານົດລະດັບການປະຕິບັດໃນປະຈຸບັນຂອງນັກຮຽນທີ່ເອີ້ນວ່າ PLP ຫຼື PLOP. ການກໍານົດວິທີການທີ່ນັກຮຽນກໍາລັງເຮັດຢູ່ໃນປະຈຸບັນສາມາດເຮັດໃຫ້ທີມ IEP ເປັນຈຸດອ້າງອິງທີ່ຈະແຕ້ມຈາກການສ້າງເປົ້າຫມາຍຂອງນັກຮຽນໃນແຜນການ.
IEP ຍັງຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການບໍລິການທີ່ລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການໃນການເຮັດວຽກທີ່ດີທີ່ສຸດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາກ່ຽວກັບພາສາ, ຕົວຢ່າງຫນຶ່ງ, ບໍລິການຫນຶ່ງທີ່ລາວຕ້ອງການອາດຈະເປັນເວລາ 20 ນາທີການປິ່ນປົວການປາກເວົ້າຕໍ່ອາທິດ.
ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າການປະກອບຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຄືກັບການສະຫນັບສະຫນູນຂອງສະມາຊິກຂອງໂຮງຮຽນໃນ IEP. ຖ້າມີເປົ້າຫມາຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງທ່ານບັນລຸຫຼືບໍລິການທີ່ທ່ານຄິດວ່າລູກທ່ານຕ້ອງການ, ຢ່າລັງເລທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງທ່ານ. ຖ້າທ່ານແລະຄະນະວິຊາບໍ່ເຫັນດີ, ຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາພິເສດ, ທະນາຍຄວາມຫຼືນັກວິຊາຊີບອື່ນທີ່ມີຄວາມຊໍານານພິເສດສາມາດຍ່າງຜ່ານຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ.
ລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການ IEP ບໍ?
ຖ້າທ່ານຄິດວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມ ຮູ້ສຶກການສຶກສາ ແລະຕ້ອງການ IEP, ໃຫ້ເວົ້າກັບຄູອາຈານຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງໂຮງຮຽນຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນຂອງທ່ານ. ໃຫ້ຄະນະນັກຮຽນຮູ້ບັນຫາຫຼືພຶດຕິກໍາທີ່ທ່ານໄດ້ສັງເກດເຫັນທີ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານເຊື່ອວ່າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້.
ໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ສືບສວນກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານ. ທ່ານສາມາດເປີດຂະບວນການໄດ້ໂດຍຜ່ານການປຶກສາຫາລືກັບ pediatrician ລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານ, ແຕ່ວ່າໂຮງຮຽນຈະຕ້ອງໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມເຊັ່ນດຽວກັນ.