ຊັ້ນຮຽນທີສີ່ແມ່ນປີທີ່ເດັກນ້ອຍຄາດວ່າຈະເອົາສິ່ງທ້າທາຍໃຫມ່, ທັງທາງດ້ານສັງຄົມແລະທາງການສຶກສາ, ແລະມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຊອກຫາອາການທີ່ມີບັນຫາຢູ່ໃນໂລກເຫຼົ່ານີ້. ອາການຂອງບັນຫາໃນຊັ້ນຮຽນທີສີ່ແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມການພັດທະນາຂອງລູກທ່ານແຕ່ຖ້າລູກຂອງທ່ານສະແດງໃຫ້ເຫັນບາງຢ່າງຂອງສັນຍານເຫຼົ່ານີ້, ມັນກໍ່ເປັນການດີທີ່ຈະກວດສອບກັບຄູອາຈານຂອງທ່ານຫຼືແພດຫມໍເບິ່ງແຍງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ.
ລູກຂອງທ່ານອາດຈະມີບັນຫາຖ້າລາວຫລືລາວບໍ່ສາມາດ
- ຈັດການແລະເຮັດວຽກກັບ ຄອບຄົວຄວາມຈິງ ໂດຍອັດຕະໂນມັດ.
- ຕິຕຽນນັກຮຽນແລະພະນັກງານອື່ນໆໃນລັກສະນະທີ່ເຫມາະສົມແລະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບການປະຕິບັດຂັ້ນພື້ນຖານ.
- ຈັດເວລາຂອງຕົນເພື່ອສຶກສາສໍາລັບການສອບເສັງແລະການເຮັດວຽກທີ່ສົມບູນ, ລວມທັງໂຄງການໄລຍະຍາວ.
- ຂຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃນຫນັງສືພິມຫຼືໃນຄໍາຕອບ.
ລູກຂອງທ່ານອາດຕ້ອງການການປະເມີນຜົນຕື່ມອີກດ້ວຍອາການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້
- ຍັງສືບຕໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫນ້າລັງກຽດຫຼືບໍ່ສະບາຍ. ເລື້ອຍໆນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຍາກຈະຮ້ອງທຸກກ່ຽວກັບມືຂອງພວກເຂົາ "ເບື່ອຫນ່າຍ" ຫຼື "ເຮັດໃຫ້ເຈັບປວດ" ຫຼັງຈາກທີ່ຂຽນຍາວ.
- ຫຼີກລ້ຽງວຽກງານທີ່ຕ້ອງການຂຽນຫຼືແຕ້ມ.
- ສະເຫມີເວົ້າ loudly ຫຼືອ່ອນແອເກີນໄປ.
- ບໍ່ສາມາດເຮັດຊ້ໍາຄືນທິດທາງທີ່ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ຫຼືເລົ່າເລື່ອງທີ່ໄດ້ອ່ານແລ້ວ.
- ບໍ່ສາມາດຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ໃນເວລາເວົ້າແລະໃຊ້ຄໍາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນຄໍາເວົ້າຂອງລາວ, ເນື່ອງຈາກຂໍ້ຜິດພາດຂອງໄວຍາກອນຫຼືບໍ່ຮູ້ຄວາມຫມາຍຫຼືວິທີໃຊ້ຄໍາທີ່ສະເພາະ.
- ເວົ້າຜິດ, ເວົ້າ, ສັບຊ້ອນຫຼື inverts syllables ໃນເວລາທີ່ເວົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ເວົ້າວ່າ "fustrated" ຫຼື "supposably" ແທນທີ່ຈະ "frustrated" ແລະ "supposedly" (ຫຼື "ອາດ").
- ບໍ່ເຂົ້າໃຈວິທີການນໍາໃຊ້ຫຼືຕີຄວາມຫມາຍຂອງປະໂຫຍກ, ຄໍາປຽບທຽບຫຼືປຽບທຽບ.
- ເປັນ ຜູ້ອ່ານບໍ່ສະບາຍ .
- ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຫຼືກໍານົດຫົວຂໍ້ພື້ນຖານແລະຄວາມຄິດໃນເວລາທີ່ອ່ານຫຼືຟັງເລື່ອງ.
- ບໍ່ໃຊ້ cues ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄໍາທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນຂໍ້ຄວາມແລະມັກຈະຄາດເດົາຢູ່ພວກເຂົາແທນ.
- ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂຕົນເອງຫຼືກວດເບິ່ງການເຮັດວຽກຂອງຕົນເອງ, ສໍາລັບຄວາມຜິດພາດໃນການຂຽນ, ຂຽນລຽບງ່າຍ, ແປ້ນພິມທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືການລະເມີດ.
- ຂຽນໃນຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ສະບາຍ, ຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ເຊື່ອມຕໍ່ແລະວັກແລະສະແດງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກໍານົດຄວາມຄິດເຫຼົ່ານັ້ນ.
- ການຕໍ່ສູ້ເພື່ອຮຽນຮູ້ຫຼັກຖານແລະການແບ່ງປັນພື້ນຖານ.
- ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບບັນຫາຄະນິດສາດ (ສິບ, ປຶ້ມ, ແລະອື່ນໆ) ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເຮັດໃຫ້ການຄິດໄລ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
- ບໍ່ສາມາດເບິ່ງຄືວ່າຈະສະແດງອອກເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວ.
- ບໍ່ໄດ້ "ເຂົ້າຫາຈຸດ" ໃນເວລາທີ່ລາວເວົ້າ. ຄໍາປະກາດຂອງລາວອາດຈະເຕັມໄປດ້ວຍຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງຫຼາຍທີ່ລາວເບິ່ງຄືບໍ່ສາມາດຫຼີກເວັ້ນໄດ້.
- ແມ່ນມີຄວາມສົງໃສວ່າ, ຫຼືຄວາມບໍ່ພໍໃຈຕໍ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມສາມາດຂອງລາວ.
ອາການຂອງບັນຫາຍັງສາມາດເຫັນໄດ້ໃນຊັ້ນຮຽນກ່ອນຫນ້າເຊັ່ນ ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງ ແລະ ທີສາມ .