ສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດຊອກຫາຖ້າທ່ານຄິດວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມພິການຮຽນຮູ້
ເດັກນ້ອຍສາມາດສະແດງອາການຂອງບັນຫາການຮຽນຮູ້ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ? ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາຄວາມພິການບໍ່ໄດ້ຖືກກວດພົບເລື້ອຍໆຈົນກວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ໃຊ້ເວລາຢ່າງນ້ອຍສອງປີໃນໂຮງຮຽນ, ມີອາການເຕືອນບາງຢ່າງທີ່ທ່ານສາມາດຊອກຫາເມື່ອລູກຂອງທ່ານອາຍຸ 5 ຫຼື 6 ປີ.
ເມື່ອພໍ່ແມ່ຄວນຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ
ມັນເປັນສາມັນສໍາລັບຄູຈໍານວນຫຼາຍທີ່ຈະໃຊ້ວິທີ "ລໍຖ້າແລະເບິ່ງ" ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວຫນ້າການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ.
ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນໃຫມ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ກ່ອນ. ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ຕ້ອງການເວລາທີ່ຈະປັບແລະບາງຄັ້ງພວກເຂົາພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ຢູ່ໃນອັດຕາທີ່ຕ່ໍາກວ່າຫມູ່ເທົ່ານັ້ນ.
ມີຕົວຊີ້ວັດທີ່ສາມາດເປັນອາການຂອງບັນຫາໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນ ອະນຸບານ . ຖ້າທ່ານມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບລູກຂອງທ່ານ, ມັນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະຕິດຕາມກັບຄູອາຈານແລະແພດຫມໍ. ພວກເຂົາຈະສາມາດນໍາພາທ່ານຜ່ານຂັ້ນຕອນຕ່າງໆທີ່ຕ້ອງການເພື່ອກໍານົດວ່າມີ ບັນຫາການຮຽນຮູ້ ຫຼືຄວາມພິການອື່ນໆທີ່ຕ້ອງແກ້ໄຂ.
ອາການຂອງບັນຫາໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ
ໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນການແນະນໍາຂອງເດັກກັບໂຮງຮຽນແລະປະສົບການທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາໃນສັງຄົມໂດຍບໍ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງພໍ່ແມ່. ມັນອາດຈະເປັນການປ່ຽນແປງຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຮັບຮູ້ແລະພະຍາຍາມທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຖ້າວ່າມີອາການຕ່າງໆທີ່ມີບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ. ໃນຂະນະທີ່ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະບໍ່ເປັນສັນຍານສໍາລັບບັນຫາການຮຽນຮູ້, ການແກ້ໄຂພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸກຮານຫຼືຕ້ານການສັງຄົມຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຈະຊ່ວຍຢຸດພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະອອກຈາກການຄວບຄຸມ.
ທ່ານອາດພົບວ່າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານຖ້າລາວບໍ່ສາມາດ:
- ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບແລະປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາທີ່ງ່າຍດາຍ
- ແຍກອອກຈາກທ່ານຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງຄົນອື່ນໂດຍບໍ່ມີ ຄວາມກັງວົນ ຫຼືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເຫັນໄດ້
- ສົນທະນາກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຄູອາຈານຂອງລາວໃນແບບທີ່ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້
- ການຄຸ້ມຄອງ ສຸຂະອະນາໄມສ່ວນບຸກຄົນ (ລ້າງມື, ໃຊ້ຫ້ອງນ້ໍາເປັນອິສະລະ) ຫຼືວຽກງານ dressing ງ່າຍໆ
- ຮ່ວມກັນກັບເພື່ອນຮ່ວມເພດໂດຍບໍ່ຕ້ອງຕີ້ນຫລືຮ້ອງໄຫ້
- ຈົ່ງເຄົາລົບກັບຄູອາຈານລາວ
ສັນຍານເບື້ອງຕົ້ນຂອງຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນໄປໄດ້
ມີພຶດຕິກໍາຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດຊອກຫາທີ່ອາດຊີ້ບອກວ່າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ຫຼືການພັດທະນາ. ພວກເຂົາອາດເບິ່ງຄືວ່າບັນຫານ້ອຍໆໃນມື້ນີ້ແຕ່ສາມາດນໍາໄປສູ່ບັນຫາໃຫຍ່. ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ລູກຂອງທ່ານຈະດີກວ່າ.
ມັນສາມາດເປັນສິ່ງທີ່ງ່າຍດາຍເຊັ່ນວ່າເວົ້າ loudly, ຊຶ່ງອາດຈະຊີ້ບອກບັນຫາການໄຕ່ສວນ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມບໍ່ພໍໃຈກັບວຽກງານທີ່ງ່າຍດາຍເຊັ່ນ: ການຍຶດເອົາເກີບຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືການສູນເສຍຄວາມສົນໃຈຢ່າງໄວວາໃນວຽກງານຫນຶ່ງແລະການເຄື່ອນຍ້າຍໄປຫາຄົນອື່ນອາດຊີ້ບອກເຖິງຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້.
ຖ້າທ່ານສັງເກດເຫັນອາການເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນລູກທ່ານ, ໃຫ້ເວົ້າກັບຄູຫຼືຫມໍຂອງທ່ານ. ອະທິບາຍສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ສັງເກດແລະຖາມວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ທ່ານອາດຈະຕ້ອງແກ້ໄຂຜ່ານການກວດຫຼືການປະເມີນຜົນ.
ລູກຂອງທ່ານອາດຈະຕ້ອງການການປະເມີນຜົນກ່ຽວກັບຄວາມລ່າຊ້າໃນການພັດທະນາທີ່ອາດເກີດຂື້ນຫຼືຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຖ້າວ່າລາວສະແດງໃຫ້ເຫັນອາການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ພົບວ່າມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ຍາວພຽງພໍສໍາລັບວຽກງານຫຼືກິດຈະກໍາຫຼິ້ນ.
- ມີບັນຫາໃນການຮັກສາມິດຕະພາບຫຼືເຂົ້າຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ.
- ສະແດງຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງ ຕົນເອງ ໃນເວລາທີ່ທ້າທາຍຫຼືອຸກອັ່ງ.
- Knocks ສິ່ງຫຼາຍກວ່າມັກຈະບໍ່ຮູ້ວ່າບ່ອນທີ່ຮ່າງກາຍຂອງລາວຢູ່ໃນພື້ນທີ່ຫຼືຫຼຸດລົງເລື້ອຍໆ.
- ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີການຕິດຕັ້ງ, ເຊັ່ນ: ເຂັມຂັດແລະປຸ່ມ, ແລະມີບັນຫາໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຖີ້ມເກີບ.
- ມີຄວາມຮູ້ສຶກຫມິ່ນປະຫມາດ (ມັນມັກຈະເບິ່ງບໍ່ສະບາຍ) ແລະບໍ່ສາມາດສີພາຍໃນຫຼືຕິດຕາມ "ເສັ້ນ."
- ຫຼີກເວັ້ນການຂຽນ, ສີຫຼືການຕັດຫນ້າວຽກເພາະວ່າພວກມັນ "ຍາກເກີນໄປ."
- ເວົ້າເກີນໄປອ່ອນໆຫຼືດັງເກີນໄປບົນພື້ນຖານທີ່ສອດຄ່ອງກັນ.
- ບໍ່ສາມາດເບິ່ງຄືວ່າຈະຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ລາວເວົ້າ.
- ເວົ້າໃນປະໂຫຍກທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນ, ບໍ່ສາມາດບອກສິ່ງຂອງ, ປະຕິກິລິຢາຜິດພາດແລະ / ຫຼືປະສົມຄໍາສັບໃນປະໂຫຍກ.
- ບໍ່ສາມາດປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາທີ່ງ່າຍດາຍແລະ / ຫຼືບໍ່ສາມາດເຮັດເລື້ມຄືນໃຫມ່ສິ່ງທີ່ເພີ່ງໄດ້ເວົ້າກັບລາວ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄໍາເວົ້າຂອງຕົນເອງຫຼືຄໍາເວົ້າຂອງຕົນເອງ.
- ບໍ່ສາມາດຈົດຫມາຍຈົດຫມາຍໄດ້ຫຼັງຈາກຄໍາສອນຫຼາຍຢ່າງແລະ / ຫຼືບໍ່ສາມາດທີ່ຈະເຊື່ອມໂຍງຕົວອັກສອນກັບສຽງທີ່ພວກເຂົາເຮັດ.
- ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ສາມາດຕິດຕໍ່ກັບຄົນດຽວແລະຫນຶ່ງນັບງ່າຍ.