ການອ່ານແມ່ນພຽງແຕ່ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການພັດທະນາຄວາມຮູ້ຫນັງສືຂອງເດັກນ້ອຍ
ທັກສະໃນການຮູ້ຫນັງສືແມ່ນທັກສະທັງຫມົດທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການອ່ານແລະຂຽນ. ພວກເຂົາປະກອບມີສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສຽງຂອງພາສາ, ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການພິມ, ແລະຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງອັກສອນແລະສຽງ. ທັກສະດ້ານການຮູ້ຫນັງສື ອື່ນໆລວມມີຄໍາສັບ, ຄໍາສະກົດ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ນີ້ແມ່ນຄໍານິຍາມງ່າຍໆບາງຢ່າງຂອງບາງ ທັກສະ ທີ່ມີຢູ່ໃນແນວຄວາມຄິດຂອງການຮູ້ຫນັງສືຂະຫນາດໃຫຍ່.
Phonemic Awareness
ການຮັບຮູ້ phonemic (ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສຽງ) ແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຈະຟັງແລະຫລິ້ນກັບສຽງຂອງພາສາແຕ່ລະຄົນ, ເພື່ອສ້າງຄໍາສັບໃຫມ່ໂດຍໃຊ້ສຽງເຫລົ່ານັ້ນໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ນີ້ມັກຈະເກີດຂຶ້ນພາຍໃນເສັ້ນທາງທໍາມະຊາດຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກ. ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາການເຊັ່ນກັນ, ແຕ່ວ່າມັນຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະທໍາລາຍພາກສ່ວນຂອງພາສາ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ໂດຍກົງໂດຍໄດ້ຍິນພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ອື່ນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ. ມັນຄວນມີຄວາມຫມາຍວ່າຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ມີສຽງຕ່າງກັນນອກຈາກພຽງແຕ່ເຄື່ອງຫມາຍແລະເຄື່ອງຫມາຍ, ລວມທັງ:
- Digraphs: ສອງຕົວອັກສອນທີ່ເປັນສຽງດຽວ, ເຊັ່ນ "ea" ໃນ "ເຂົ້າຈີ່" ຫຼື "ng" ໃນ "ເພງ".
- Onsets: ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງ syllable ກ່ອນທີ່ຈະ vowel ຂອງ syllable ວ່າ. ໃນຄໍາວ່າ "ແມວ", onset ແມ່ນສຽງ / c /.
- Rimes: vowel syllable ແລະສຽງທັນທີຫຼັງຈາກ. ໃນ "cat", rime ແມ່ນສຽງ / ຢູ່ / ສຽງ
A phoneme ແມ່ນສ່ວນສຽງທີ່ນ້ອຍທີ່ສຸດໃນພາສາເວົ້າທີ່ມີຄວາມຫມາຍ.
ໃນຄໍາວ່າ "cat", ມີສາມສຽງ, / c / / a / / t /. ໃນຂະນະທີ່ລູກຂອງທ່ານເລີ້ມຫລິ້ນດ້ວຍຕ່ອນນ້ອຍຂອງຄໍາ, ມັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສຽງ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າບົດລາຍງານກ່ຽວກັບ Rhyming ເຊັ່ນ: Dr. Seuss ແມ່ນດີທີ່ຈະອ່ານເຖິງເດັກນ້ອຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຍັງບໍ່ສາມາດອ່ານຕົວເອງໄດ້, ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ຈັກວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນສຽງສາມາດຈັດຂຶ້ນໃຫມ່ໄດ້.
ຄວາມຮູ້ຂອງພິມ
ພໍ່ແມ່ສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ຮູ້ຫນັງສືໂດຍການເປີດເຜີຍເດັກໃຫ້ປື້ມແລະອຸປະກອນອ່ານອື່ນໆຈາກໄວຫນຸ່ມຫຼາຍ. ການຮູ້ຫນັງສືສ່ວນໃຫຍ່ເລີ່ມຕົ້ນໃນບ້ານແລະສະພາບແວດລ້ອມປະຈໍາວັນຂອງເດັກ. ການອ່ານຕໍ່ເດັກແມ່ນສໍາຄັນເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ນີ້ແລະແນະນໍາໃຫ້ພວກເຂົາຈົດຫມາຍຂອງຕົວອັກສອນ.
ເດັກນ້ອຍຍັງໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຈາກຫນັງສືພິມສິ່ງແວດລ້ອມ, ຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ພົບເຫັນຢູ່ໃນປ້າຍຖະຫນົນ, ຫ້ອງຫານປະເພດເມັດແລະຄ້າຍຄືກັນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການພິມບາງຢ່າງກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າຊັ້ນຮຽນທໍາອິດເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເວລາຮຽນອ່ານ.
Vocabulary
ເດັກທີ່ຮຽນຮູ້ອ່ານ (ແລະຜູ້ຄົນສ່ວນໃຫຍ່) ມັກຈະມີສອງຄໍາສັບຄືກັນກັບການເກັບກໍາຂໍ້ຄວາມທັງຫມົດທີ່ຄົນຮູ້ແລະນໍາໃຊ້ໃນການສົນທະນາ. ຄໍາສັບທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ ປະກອບມີຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ຄົນໃຊ້ເປັນປະຈໍາໃນການປາກເວົ້າແລະຂຽນ. ຄໍາສັບໃນຄໍາສັບທີ່ໃຊ້ວຽກແມ່ນສິ່ງທີ່ຄົນສາມາດກໍານົດແລະນໍາໃຊ້ໃນສະພາບການ. ຄໍາສັບຕ່າງໆໃນ ຄໍາສັບທີ່ ບໍ່ມີປະໂຫຍດແມ່ນສິ່ງທີ່ຄົນຮູ້, ແຕ່ຄວາມຫມາຍທີ່ລາວອາດຈະແປໄດ້ໂດຍຜ່ານສະພາບການແລະການນໍາໃຊ້ໂດຍຄົນອື່ນ.
ການສະກົດຄໍາ
ການສະກົດຄໍາແມ່ນຖືກກໍານົດພຽງແຕ່ເປັນການຈັດແຈງຈົດຫມາຍເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄໍາສັບ. ຄໍາເວົ້າທີ່ຖືກຂຽນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈແນວທາງຫລັງການສະກົດຜິດທີ່ບໍ່ສະຫມໍ່າສະເຫມີຊ່ວຍເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານກ່ອນຫນ້າ, ໂດຍສະເພາະຖ້າພວກເຂົາກໍາລັງພົບຄໍາໃຫມ່.
ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ
ຖ້າເດັກນ້ອຍສາມາດອ່ານແລະເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຫມາຍຂອງສິ່ງທີ່ລາວອ່ານ, ລາວເວົ້າວ່າມີຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ. ຫຼາຍກ່ວາພຽງແຕ່ສາມາດອ່ານຄໍາສັບ, ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈປະກອບມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະແຕ້ມຂໍ້ມູນແລະກໍານົດຮູບແບບແລະຂໍ້ຄຶດໃນຂໍ້ຄວາມ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າເດັກກໍາລັງອ່ານກ່ຽວກັບຄົນທີ່ຕັດສິນໃຈໃສ່ໂຕະ, ເດັກສາມາດຄິດວ່າຄົນນັ້ນຄາດວ່າຈະມີຝົນຕົກ, ຫຼືວ່າຝົນອາດເຮັດໃຫ້ເລື່ອງນີ້ເກີດຂຶ້ນ.
ເສັ້ນທາງການຮູ້ຫນັງສື
ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ດ້ານການຮູ້ຫນັງສືເລີ່ມຕົ້ນແນວໃດຈະແຕກຕ່າງກັນແລະສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກປັດໃຈເຊັ່ນ ການສຶກສາຄວາມພິການ , ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການຟັງຫຼືບັນຫາການປາກເວົ້າ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດເບິ່ງອາການທີ່ລູກຂອງທ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈແນວຄິດພື້ນຖານບາງຢ່າງຂ້າງເທິງ, ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລາວໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຂ້ອຍກໍ່ອາດຈະຕ້ອງພັດທະນາ.