ເຄື່ອງມືການສອນສໍາລັບການອ່ານຫນັງສື Dyslexia ບໍ່ເປັນລະບຽບ

ວິທີການກໍານົດຄວາມຜິດປົກກະຕິການອ່ານແລະໃຫ້ນັກຮຽນວິທີການຈັດການກັບພວກເຂົາ

Dyslexia ແມ່ນຂໍ້ກໍານົດການອ່ານແລະພາສາເຊິ່ງໄດ້ຖືກກໍານົດໄວ້ໃນເດັກນ້ອຍຫຼັງຈາກພວກເຂົາໄດ້ປະເມີນຜົນແລະການປະເມີນຜົນເພື່ອແນໃສ່ຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນການອ່ານໃນນັກຮຽນ. ດ້ວຍການທົບທວນຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ນີ້, ຮຽນຮູ້ຂໍ້ມູນພື້ນຖານກ່ຽວກັບ dyslexia ແລະວິທີການມັນມີຜົນຕໍ່ການອ່ານ, ຂຽນແລະທັກສະພາສາຂອງນັກຮຽນ. ຄູ່ມືນີ້ຍັງປະກອບມີຄໍາແນະນໍາແລະຊັບພະຍາກອນສໍາລັບພໍ່ແມ່ກໍາລັງຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກທີ່ມີ dyslexia.

ການປະເມີນແລະການປະເມີນຜົນ

ການທົດສອບ Dyslexia ແມ່ນຂັ້ນຕອນທໍາອິດໃນການກໍານົດກົນລະຍຸດສໍາລັບນັກຮຽນ dyslexic. ໂຮງຮຽນໃຊ້ ການປະເມີນຜົນສໍາລັບການບົ່ງມະຕິ ຂອງ dyslexia. ຂະບວນການປະເມີນ dyslexia ຍັງສາມາດໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູໃນການວາງແຜນໂຄງການຂອງນັກຮຽນ. ການວິເຄາະການຕອບສະຫນອງຂອງນັກຮຽນໃນການທົດສອບລາຍການແລະຜົນງານຂອງລາວໃນລະດັບຕ່າງໆຂອງການທົດສອບ dyslexia ມາດຕະຖານສາມາດສະຫນອງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສໍາຄັນໃນວິທີທີ່ລາວຮຽນຮູ້.

ນັກສຶກສາທີ່ມີ dyslexia ຫຼືຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນ ການອ່ານພື້ນຖານ ແລະ ການອ່ານເຂົ້າໃຈ ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກຂໍ້ມູນສະເພາະການປະເມີນແບບນີ້.

ວິທີການຕອບໂຕ້ຕອບກັບຜົນໄດ້ຮັບການທົດສອບ

ຄູອາຈານສອນພິເສດແລະນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນສາມາດເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ dyslexic ເພື່ອວິເຄາະຜົນງານຂອງລາວແລະໄດ້ຮັບການຕອບສະຫນອງແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານທັນທີກ່ຽວກັບປະເພດຂອງການອ່ານແລະຂຽນຂໍ້ຜິດພາດທີ່ນັກຮຽນເຮັດ. ຂໍ້ມູນນີ້ສາມາດມີປະໂຫຍດຫຼາຍໃນການກໍານົດຍຸດທະສາດການສອນທີ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແລະໃນການພັດທະນາຄໍາແນະນໍາພິເສດ.

ການພັດທະນາໂຄງການການສຶກສາພິເສດ

ຍຸດທະສາດຫຼາຍໆຢ່າງສາມາດຊ່ວຍເດັກນ້ອຍທີ່ມີ dyslexia ໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມບໍ່ຮູ້ຫນັງສືແລະພັດທະນາໃນຊັ້ນຮຽນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາເພື່ອເລືອກວິທີການໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາຄວນພິຈາລະນາວິທີການ dyslexia ມີຜົນຕໍ່ເດັກແລະ ຂໍ້ມູນການປະເມີນຜົນ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນເພື່ອຕິດຕາມຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງເດັກເພື່ອວັດແທກປະສິດທິພາບຂອງການປະຕິບັດ. ມັນອາດຈະເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະພະຍາຍາມວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼືນໍາໃຊ້ການລວມກັນຂອງວິທີການເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກທີ່ບໍ່ສະດວກ.

ກົນລະຍຸດການຮຽນຮູ້ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ

ຄູສາມາດປະຕິບັດຍຸດທະສາດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີ dyslexia ປັບປຸງທັກສະການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພໍ່ແມ່ອາດຈະພະຍາຍາມບາງຢ່າງຂອງເຕັກນິກເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ເຮືອນ.

• ວິທີການ Multisensory ສອນນັກຮຽນ dyslexic ໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການສໍາພັດ, ການໄດ້ຍິນ, ແລະ sight.
• ການສອນສ່ວນບຸກຄົນ ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກຮຽນທີ່ມີ dyslexia ໃນແຕ່ລະພາກຮຽນຫນຶ່ງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນແນະນໍາແລະຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນທັນທີທີ່ພວກເຂົາຮຽນຮູ້. ວິທີນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດຊອກຫາຄວາມຜິດພາດໃນການຮຽນຮູ້ໄດ້ໄວ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາບໍ່ມີຜົນຕໍ່ການຮຽນຮູ້ໃນອະນາຄົດ
• ວິທີການ Phonics ສຸມໃສ່ການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງນັກຮຽນ dyslexic ລະຫວ່າງສຽງແລະສັນຍາລັກຈົດຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ວິທີການພາສາທັງຫມົດ ສອນນັກຮຽນໂດຍເນັ້ນຫນັກໃສ່ກິດຈະກໍາການອ່ານທໍາມະຊາດແລະ ຄໍາສັບຄໍາສັບ . ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ທັກສະການອ່ານຂອງນັກຮຽນອາດຈະພັດທະນາຕາມທໍາມະຊາດຈາກການເປີດເຜີຍນີ້.
• ການເວົ້າແລະການປິ່ນປົວທາງພາ ສາສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສັບສົນທາງ phonological ໄດ້ສຸມໃສ່ການສອນນັກຮຽນໃຫ້ຮັບຮູ້ຄໍາທີ່ເບິ່ງແລະວິທີການອື່ນໆເພື່ອຄຸ້ມຄອງຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.