ເຫດຜົນເປັນຫຍັງນັກທ່ອງທ່ຽວບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງ

ການກ່າວຫາຂົ່ມເຫັງເປັນປະສົບການທີ່ເປັນບັນຫາສໍາລັບຄົນຫນຸ່ມສາວສ່ວນໃຫຍ່. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ເຫັນວ່າການຂົ່ມເຫັງຢູ່ໂຮງຮຽນມັກຮູ້ສຶກຢ້ານກົວ, ກັງວົນແລະບໍ່ມີຄວາມຫວັງ. ບໍ່ພຽງແຕ່ສອດຄ່ອງກັບການຂົ່ມເຫັງຂອງໂຮງຮຽນທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ສະພາບອາກາດໂຮງຮຽນແລະການຮຽນຮູ້ແຕ່ກໍ່ຍັງສາມາດມີຜົນຕໍ່ສຸຂະພາບແລະສຸຂະພາບຂອງບຸກຄົນ. ຕົວຢ່າງ, ບາງການຄົ້ນຄວ້າຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ການຂົ່ມຂູ່ ອາດມີຜົນກະທົບຫຼາຍຕໍ່ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍານວ່າເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນເປັນຜູ້ທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງຂົ່ມເຫັງ.

ແຕ່, ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫນ້ອຍລາຍງານການຂົ່ມເຫັງ. ບໍ່ພຽງແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ຍອມຢືນຢັນການຂົ່ມເຫັງ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງບໍ່ໄດ້ລາຍງານສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຫັນແກ່ຜູ້ໃຫຍ່. ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍຫຼາຍໆຄົນບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມີເຫດຜົນອື່ນໆອີກທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາງຽບສະຫງົບ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນເຈັດເຫດຜົນທີ່ວ່ານັກທ່ອງທ່ຽວຍັງຄົງງຽບ.

ເປັນຫຍັງນັກທ່ອງທ່ຽວຈຶ່ງເວົ້າວ່າບໍ່ມີຫຍັງຕໍ່ກັບການຂົ່ມເຫັງ

ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະຂົ່ມເຫັງຈະຕອບໂຕ້ . ຄວາມຢ້ານກົວແມ່ນບາງທີຈໍານວນຫນຶ່ງເຫດຜົນຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຄວາມງຽບ. ພວກເຂົາຢ້ານວ່າຖ້າພວກເຂົາບອກຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຈະຂູດໃສ່ພວກເຂົາຕໍ່ໄປ. ຄວາມເຊື່ອນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ເກີດຂື້ນສໍາລັບຜູ້ທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບ ເຄາະຈາກການຂົ່ມເຫັງ ມາກ່ອນ. ພວກເຂົາເຈົ້າມັກເບິ່ງ ສະຖານະການຂົ່ມເຫັງ ແລະພຽງແຕ່ຂອບໃຈພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກເປົ້າຫມາຍ.

ປະສົບການຄວາມກົດດັນໃຫ້ງຽບ . ຫຼາຍຄັ້ງ, clique ຫຼືກຸ່ມຂອງ ເດັກຍິງທີ່ມີຄວາມຫມາຍທີ່ ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການຂົ່ມເຫັງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ໂດຍສານ ມັກຈະເປັນເດັກທີ່ຕ້ອງການຮັບເອົາໂດຍກຸ່ມຫຼືເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງກຸ່ມ.

ສະນັ້ນແທນທີ່ຈະຢືນຢູ່ສໍາລັບຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ, ພວກເຂົາ succumb ກັບ ຄວາມກົດດັນຂອງເພື່ອນມິດ ແລະຍັງງຽບກ່ຽວກັບບັນຫາ.

ການຕໍ່ສູ້ທີ່ມີຄວາມບໍ່ແນ່ນອນ . ຫຼາຍຄັ້ງ, ຜູ້ໂດຍສານຈະເຫັນເຫດການຂົ່ມຂູ່ແລະພວກເຂົາຮູ້ວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ຜິດ, ແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ. ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບພໍ່ແມ່, ຄູຝຶກສອນແລະຄູອາຈານທີ່ຈະປະຕິບັດຂັ້ນຕອນຕ່າງໆເພື່ອ ໃຫ້ຜູ້ຮັບໃຊ້ມີອໍານາດປະຕິບັດ .

ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເວລາ, ການຂົ່ມເຫັງເກີດຂື້ນຢູ່ທາງຫນ້າຂອງຄົນອື່ນ. ຖ້າຜູ້ຊົມໃຊ້ຖືກແນະນໍາກ່ຽວກັບ ສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນການຂົ່ມເຫັງ , ພວກເຂົາຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນ.

ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການຖືກເອີ້ນວ່າ snitch . ເມື່ອກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼື ການຂົ່ມເຫັງໃນກິລາ , ມັກຈະເປັນກົດລະບຽບທີ່ບໍ່ຖືກລະອຽດກ່ຽວກັບຄວາມລັບ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນບັນດາເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸລະຫວ່າງ 11 ຫາ 14 ປີ. ບໍ່ມີໃຜຢາກຖືກເອີ້ນວ່າ tattletale ຫຼືຫນູ, ຫົວຫນ້າແລະພະຍາຍາມທີ່ຈະລືມກ່ຽວກັບມັນ. ເພື່ອຈັດການກັບຄວາມຄິດນີ້, ຄູສອນ, ຄູສອນແລະພໍ່ແມ່ຕ້ອງການສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການລາຍງານບາງສິ່ງບາງຢ່າງແລະການເປັນ tattletale. ຢືນຂຶ້ນສໍາລັບຄົນທີ່ຖືກເຄາະຮ້າຍຄວນໄດ້ຮັບການກ່າວວ່າເປັນການກະທໍາທີ່ກ້າຫານ.

ສົມມຸດວ່າຜູ້ໃຫຍ່ຈະບໍ່ເຮັດຫຍັງເລີຍ . ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ລາຍງານການຂົ່ມເຫັງພຽງແຕ່ເຫັນວ່າຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າລາຍງານວ່າມັນບໍ່ສາມາດປະຕິເສດມັນຫຼືບໍ່ປະຕິບັດໄດ້. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຄືບຫນ້າທັງຫມົດໃນ ການປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງ , ແຕ່ຍັງມີຜູ້ໃຫຍ່ຫລາຍຄົນທີ່ມັກຈະບໍ່ສົນໃຈກັບສະຖານະການຂົ່ມເຫັງອີກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມີບາງໂຮງຮຽນທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດນໍາໃຊ້ສະຖານະການດ້ວຍຕົນເອງໄດ້. ນີ້ເຮັດໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກບໍ່ສົນໃຈກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກປ່ອຍອອກໄປໃນທັດສະນະຄະຕິຂອງ "ມັນຈະບໍ່ເຮັດດີຢ່າງໃດເລີຍ." ຍ້ອນເຫດຜົນນີ້, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີ ນະໂຍບາຍປ້ອງກັນຂົ່ມຂູ່ ທີ່ຕ້ອງການຄູແລະຄູຝຶກເພື່ອປະຕິບັດ.

ຮູ້ສຶກວ່າມັນບໍ່ມີທຸລະກິດຂອງພວກເຂົາ . ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນໄດ້ຖືກສອນໃຫ້ຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບພວກເຂົາ. ໃນຂະນະທີ່ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາຢ່າງແຂງແຮງສໍາລັບ ຄວາມຂັດແຍ້ງທົ່ວໄປ , ມັນບໍ່ແມ່ນຄໍາແນະນໍາທີ່ດີສໍາລັບການຂົ່ມເຫັງສະຖານະການ ເມື່ອການຂົ່ມເຫັງເກີດຂື້ນ, ມີຄວາມບໍ່ສົມດຸນຂອງພະລັງງານແລະຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອແລະສະຫນັບສະຫນູນຈາກຄົນອື່ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ບໍ່ສາມາດຈັດການສະຖານະການຂົ່ມເຫັງໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ພໍ່ແມ່, ຄູແລະຄູຝຶກສອນໃຫ້ລູກຮູ້ວ່າຖ້າຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຖືກຂົ່ມເຫັງ, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການລາຍງານຕໍ່ຜູ້ໃຫຍ່.

ເຊື່ອຜູ້ເຄາະຮ້າຍຄວນສົມຄວນ . ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍຈະເຮັດການຕັດສິນກ່ຽວກັບຜູ້ເຄາະຮ້າຍໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນການຂົ່ມເຫັງ.

ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາອາດຮູ້ສຶກວ່າຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນການຂົ່ມເຫັງໂດຍ "ການສັບສົນ" ຫຼື "ເປັນຄົນອວດອ້າງ." ແຕ່ເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ວ່າທຸກໆຄົນຄວນໄດ້ຮັບການຮັກສາດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບ. ແລະບໍ່ມີໃຜສົມຄວນທີ່ຈະຖືກຂົ່ມເຫັງ. ຈົນກ່ວາແນວຄິດນີ້ປ່ຽນແປງ, ເດັກນ້ອຍຈະສືບຕໍ່ງຽບສະຫງົບເມື່ອຄົນອື່ນຖືກຂົ່ມເຫັງ.