ທຸກໂຮງຮຽນໃນປະເທດຊາດກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງຂອງໂຮງຮຽນໃນບາງລະດັບ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການຂົ່ມເຫັງຂ້າມເສັ້ນຊາຍແດນ, ເສດຖະກິດແລະທາງສາດສະຫນາທັງຫມົດແລະຜົນກະທົບຕໍ່ທຸກໆໂຮງຮຽນໃນປະເທດ. ບໍ່ມີໂຮງຮຽນແມ່ນຜູ້ຂົ່ມເຫັງຫມົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບຄູແລະຜູ້ບໍລິຫານເພື່ອເຮັດແນວໃດເພື່ອແກ້ໄຂການຂົ່ມເຫັງຂອງໂຮງຮຽນ.
ນອກຈາກຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ແລະຄວາມສໍາເລັດທາງວິຊາການຂອງໂຮງຮຽນ, ການຂົ່ມເຫັງ ກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຄວາມກົດດັນແລະຄວາມກັງວົນສູງຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສົນໃຈທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນທຸກໂຮງຮຽນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂົ່ມເຫັງໃນແບບທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
ຕົວຢ່າງເຊັ່ນນີ້ອາດຈະປະກອບມີການ ກໍານົດປັດໃຈຄວາມສ່ຽງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂົ່ມເຫັງ , ການແຊກແຊງໄວແລະປະສິດທິຜົນເມື່ອການຂົ່ມເຫັງເກີດຂຶ້ນ, ການປະເມີນໂຄງການປ້ອງກັນການຂົ່ມຂູ່ໃນປະຈຸບັນແລະ ການພັດທະນາໂຄງການປ້ອງກັນທີ່ເຮັດວຽກ . ແຕ່, ຫນຶ່ງໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດໃນການເຮັດວຽກງານເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການສ້າງບັນຊີລາຍຊື່ຂອງເປົ້າຫມາຍປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງ. ນີ້ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງສິບເປົ້າຫມາຍການປ້ອງກັນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ໂຮງຮຽນຄວນຈະຮັບຮອງ.
ເປົ້າຫມາຍ # 1: ເຮັດການປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງເປັນສິ່ງບູລິມະສິດ
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນເຂົ້າໃຈໃນມື້ຫນຶ່ງ ວ່າການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຫຍັງ ແລະມັນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້. ຈືຂໍ້ມູນການ, ທຸກຄົນມີສິດທີ່ຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ສ້າງກົດລະບຽບຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຕົວຢ່າງສະເພາະຂອງສິ່ງທີ່ເປັນທີ່ຍອມຮັບແລະບໍ່ຍອມຮັບ. ຂຽນບົດແນະນໍາເຫຼົ່ານີ້ໃນທຸກຫ້ອງຮຽນແລະສົ່ງໃຫ້ພວກເຂົາເມື່ອນັກຮຽນອອກຈາກເສັ້ນ.
ເປົ້າຫມາຍທີ 2: ສ້າງແຜນການປະຕິບັດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມທຸກຍາກ
ກໍານົດນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທາງສັງຄົມຫຼາຍທີ່ສຸດຢູ່ໂຮງຮຽນແລະກໍານົດສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມສໍາເລັດ.
ຊ່ວຍພວກເຂົາພັດທະນາ ມິດຕະພາບ ແລະເຮັດໃຫ້ການພົວພັນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ຊອກຫາຜູ້ນໍາໃນໂຮງຮຽນທີ່ສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ກັບນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແກ່ເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນສົ່ງເສີມນັກກິລາເພື່ອປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງເຊັ່ນດຽວກັນກັບນັກຮຽນທີ່ດີເລີດທາງດ້ານການສຶກສາຫຼືຜູ້ທີ່ກໍາລັງໃຫ້ການບໍລິການ. ຍັງມີຫຼາຍວິທີທີ່ຄູສອນສາມາດ ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງແກ່ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ ໄດ້.
ເປົ້າຫມາຍທີ 3: ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ນັກທ່ອງທ່ຽວຂອງໂຮງຮຽນ
ສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຮູ້ສະຖານະການຂົ່ມເຫັງແລະໃຫ້ເຄື່ອງມືເພື່ອຕອບສະຫນອງ. ບາງຄັ້ງພວກເຂົາຈະສາມາດແຊກແຊງໂດຍບໍ່ມີການແຊກແຊງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະເວລາອື່ນພວກເຂົາຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່. ໃຫ້ມີວິທີທີ່ປອດໄພສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະລາຍງານການຂົ່ມຂູ່ໂດຍບໍ່ລະແວງຫຼືເປັນຄວາມລັບ. ສິ່ງສໍາຄັນແມ່ນເພື່ອທໍາລາຍຄວາມງຽບສະຫງົບທີ່ອ້ອມຂ້າງການຂົ່ມເຫັງໂດຍການເຮັດໃຫ້ຄວາມປອດໄພສໍາລັບ ຜູ້ໂດຍສານ ເພື່ອລາຍງານການຂົ່ມເຫັງ. ວິທີຫນຶ່ງເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານີ້ຈະເກີດຂື້ນໃນການລາຍງານທັງຫມົດຂອງການຂົ່ມເຫັງຢ່າງຮຸນແຮງ.
ເປົ້າຫມາຍທີ 4: ສ້າງຂັ້ນຕອນວິໄນແລະຜົນກະທົບຕໍ່ການຂົ່ມເຫັງ
ການລົງໂທດແລະຜົນສະທ້ອນຕໍ່ການຂົ່ມເຫັງ ຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮຸນແຮງຂອງບັນຫາ. ພວກເຂົາຍັງຄວນໄດ້ຮັບການອອກແບບເພື່ອວ່າພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການຊ້ໍາ. ໃນທີ່ສຸດ, ໂຄງການລະບຽບວິໄນຄວນໄດ້ຮັບການອອກແບບເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍຈະມີໂອກາດທີ່ຈະປະຕິບັດການປະພຶດອີກເທື່ອຫນຶ່ງຫຼືມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເກີດຄວາມຮຸນແຮງໃນເວລາຕໍ່ໄປ.
ເປົ້າຫມາຍທີ 5: ປ່ຽນຜູ້ເຂົ້າຊົມຂອງໂຮງຮຽນດ້ວຍ "ຊຸມຊົນຕິດຕໍ່ກັນ"
ການສ້າງຊຸມຊົນທີ່ໃກ້ຄຽງແມ່ນການນໍາເອົານັກຮຽນຜູ້ທີ່ມັກຈະເຂົ້າໄປເບິ່ງ ການຂົ່ມເຫັງ ແລະການພັດທະນາກຸ່ມຜູ້ຕອບ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ການນໍາພາຜູ້ນໍາໃນນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ທີ່ຈະສົ່ງເສີມໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດແນວໃດກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຢຸດເຊົາການເຮັດວຽກ. ວິທີຫນຶ່ງທີ່ຈະເຮັດແມ່ນເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດ ປ່ຽນສະພາບອາກາດຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ .
ເປົ້າຫມາຍທີ 6: ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຄູອາຈານແລະຜູ້ບໍລິຫານແມ່ນຫມັ້ນໃຈໃນການແກ້ໄຂບັນຫາການຂົ່ມເຫັງ
ຈົ່ງຈື່ຈໍາໃຫ້ນັກຮຽນເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບວິທີການຄູແລະຜູ້ບໍລິຫານຕອບ. ແລະຖ້າພວກເຂົາສັງເກດເຫັນວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້ຂົ່ມເຫັງຢ່າງຮຸນແຮງຫຼືບໍ່ຕອບສະຫນອງທັນທີ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະຄິດວ່າການຂົ່ມຂູ່ແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ທ່ານບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຂົ່ມເຫັງ.
ນີ້ສາມາດເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ໂຄງການປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງຂອງໂຮງຮຽນຂອງທ່ານເພາະວ່າການ ຂົ່ມເຫັງ ຈະຮູ້ສຶກມີອໍານາດແລະ ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ ຈະຮູ້ສຶກວ່າບໍ່ມີໃຜສົນໃຈ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະຮັກສາຄວາມງຽບໆກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງປະສົບ.
ເປົ້າຫມາຍທີ 7: ປະກອບຄໍາສັ່ງຕໍ່ຕ້ານການຂົ່ມເຫັງເຂົ້າໄປໃນຫລັກສູດ
ໃນຕົ້ນປີ, ທ້າທາຍຄູອາຈານທີ່ຈະທົບທວນຄືນຫຼັກສູດຂອງພວກເຂົາແລະຊອກຫາວິທີການລວມເອົາຂໍ້ຄວາມຕ້ານການຂົ່ມເຫັງເຂົ້າໄປໃນຫຼັກສູດ. ໃຫ້ລາງວັນຄູສໍາລັບການສ້າງສັນແລະການຄິດພາຍນອກກ່ອງ. ມີວິທີການຈໍານວນຫນຶ່ງເພື່ອລວມຂໍ້ຄວາມຕ້ານການຂົ່ມເຫັງລວມທັງ skits, ເອກະສານ, ໂຄງການອອກແບບແລະການສົນທະນາຫ້ອງຮຽນ.
ເປົ້າຫມາຍທີ 8: ຮັບປະກັນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຄູໃຫ້ກົງກັບມູນຄ່າຂອງໂຮງຮຽນຕົ້ນຕໍ
ເພື່ອປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງ, ສ້າງຄວາມເຄົາລົບແລະພັດທະນາການລວມ, ພະນັກງານຕ້ອງເຕັມໃຈທີ່ຈະປະຕິບັດຄໍາເວົ້າແລະການກະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໄວ້ວາງໃຈສິ່ງທີ່ຖືກເວົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າຫາກວ່າສະມາຊິກພະນັກງານມີ cliques , ຂົ່ມເຫັງຄົນອື່ນ, ຫຼືຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ, ຄູ ຍັງ ຂົ່ມເຫັງນັກສຶກສາ , ນີ້ບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈລະຫວ່າງນັກຮຽນແລະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຂັດແຍ້ງກັນ. ຈືຂໍ້ມູນການ, ນັກສຶກສາສັງເກດແລະຮູບແບບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໂຮງຮຽນຂອງທ່ານແມ່ນການສ້າງແບບແຜນທີ່ເຫມາະສົມ.
ເປົ້າຫມາຍທີ 9: ການພັດທະນາຄູ່ຮ່ວມງານກັບພໍ່ແມ່
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບພໍ່ແມ່ໃນຄວາມພະຍາຍາມຕໍ່ຕ້ານການຂົ່ມເຫັງຂອງໂຮງຮຽນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍຕໍ່ພໍ່ແມ່ຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ມີທ່າແຮງເທົ່ານັ້ນແຕ່ມັນຍັງສາມາດສື່ສານກັບພໍ່ແມ່ທີ່ມີທ່າແຮງທີ່ຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ຄວາມຂົ່ມເຫັງທີ່ບໍ່ສາມາດຂົ່ມເຫັງໄດ້. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາຮູ້ວ່າພາລະບົດບາດຂອງພວກເຂົາແມ່ນເປັນຄູ່ຮ່ວມງານໃນໂຄງການຕ້ານການຂົ່ມເຫັງ. ໃນເວລາທີ່ທ່ານມີການສະຫນັບສະຫນູນຂອງພໍ່ແມ່ຫລັງໂຄງການ, ຄວາມຫວັງແມ່ນວ່າມັນຈະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຢູ່ເຮືອນແລະຈະຊ່ວຍປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງບາງໂຮງຮຽນ.
ເປົ້າຫມາຍ # 10: ນັກຮຽນທ້າທາຍທີ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະດັບໃຫມ່ຂອງພຶດຕິກໍາ
ໂຄງການໂຮງຮຽນແລະ ການສຶກສາລັກສະນະສາ ມາດທ້າທາຍນັກຮຽນທີ່ຈະເພີ່ມສູງຂຶ້ນເຫນືອເຂດສະດວກສະບາຍຂອງພວກເຂົາແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມບໍ່ສະຫງົບ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະສົ່ງເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມເປັນພົນລະເມືອງທີ່ດີ. ແລະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະທ້າທາຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກັບນັກຮຽນຢູ່ນອກກຸ່ມຂອງຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ. ຕົວຢ່າງ, ບາງໂຮງຮຽນໄດ້ພົບເຫັນວ່າ "ປະສົມມັນຂຶ້ນ" ມື້ແມ່ນມີຜົນປະໂຫຍດຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນນັ່ງຢູ່ກັບຜູ້ອື່ນໃນຕອນທ່ຽງ. ຈຸດສໍາຄັນແມ່ນເພື່ອກໍານົດຜູ້ນໍາຂອງທ່ານແລະໃຫ້ອໍານາດໃຫ້ພວກເຂົາສ້າງມາດຕະຖານໃຫມ່ສໍາລັບພຶດຕິກໍາໃນໂຮງຮຽນ.