ນັກສຶກສາມີບົດບາດສໍາຄັນບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການປ້ອງກັນການຂົ່ມຂູ່ເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງມີ ການແຊກແຊງຂົ່ມເຫັງ . ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງໂດຍຜ່ານການຂົ່ມເຫັງຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມສໍາເລັດຂອງການຮຽນຮູ້ໃນອະນາຄົດຂອງເດັກແລະຄວາມສະຫວັດດີພາບຂອງເດັກ. ແຕ່ສໍາລັບນັກການສຶກສາບາງຄົນ, ຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດຫຼືເວົ້າກໍ່ອາດຈະເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວໃນບາງຄັ້ງ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ຄູບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເປັນທີ່ປຶກສາ.
ວຽກງານຂອງພວກເຂົາແມ່ນເພື່ອສຶກສາອົບຮົມ. ແຕ່ພວກເຂົາສາມາດສະຫນັບສະຫນູນຂະບວນການຟື້ນຟູໂດຍລວມໃນຫ້ອງຮຽນແລະປະກອບເຂົ້າໃນແຜນການຮຽນຮູ້ປະຈໍາວັນ. ນີ້ແມ່ນແປດວິທີທີ່ພວກເຂົາສາມາດຊ່ວຍໄດ້:
ໃຊ້ເວລາປະຕິບັດທັນທີ
ຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຢຸດຕິສະຖານະການຂົ່ມຂູ່ກໍ່ແມ່ນການແຊກແຊງໃນທັນທີແລະມີຜົນສະທ້ອນທີ່ເຫມາະສົມ. ແນ່ນອນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄດ້ປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາຂອງໂຮງຮຽນຂອງທ່ານເພື່ອຈັດການກັບສະຖານະການຂົ່ມເຫັງ. ແຕ່ບໍ່ເຄີຍສົນໃຈກັບສະຖານະການຂົ່ມເຫັງ. ທ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ບັນຫາແຕ່ທ່ານຍັງສົ່ງນັກຮຽນຂອງທ່ານບາງ ຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ຄາດຄິດກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ ເຊັ່ນ: "ຂ້ອຍບໍ່ສົນໃຈ."
ຫຼີກເວັ້ນການປຶກສາຫາລືເລື່ອງເຫດການຢູ່ທາງຫນ້າຂອງນັກຮຽນອື່ນ
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າການແຍກແຍະຜູ້ຂີ້ລັກແລະ ຜູ້ເຄາະຮ້າຍ ໃນເວລາປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບເຫດການຂົ່ມຂູ່. ຢ່າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແບ່ງປັນລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງຢູ່ທາງຫນ້າຂອງການຂົ່ມຂູ່. ການຂົ່ມເຫັງ ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມບໍ່ສົມດຸນຂອງພະລັງງານແລະການໄກ່ເກ່ຍບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກ. ມັນຍັງເປັນຄວາມກົດດັນເກີນໄປສໍາລັບຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ຈະປະເຊີນຫນ້າຄົນທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າມີອໍານາດຫຼາຍກວ່າພວກເຂົາ.
ຈະເປັນແນວໃດຫຼາຍ, ທ່ານອາດຈະກໍານົດຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຕອບໂຕ້ຕໍ່ຕ້ານ. ແຈ້ງການຂອງການຂົ່ມເຫັງຄວນເຮັດເປັນຄວາມລັບແລະມີຄວາມປອດໄພຂອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍໃນໃຈ.
ໃຫ້ການປົກປ້ອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ
ຖ້າຫາກວ່າການຂົ່ມເຫັງເກີດຂື້ນໃນ hallways, ຫ້ອງອາຫານ, ຫ້ອງ locker, ຢູ່ທີ່ ພັກຜ່ອນ ຫຼືໃນຫ້ອງນ້ໍ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະແຈ້ງໃຫ້ຜູ້ປົກຄອງຂອງໂຮງຮຽນ.
ຄວນມີຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຢູ່ໃນທຸກໆຈຸດທີ່ຂົ່ມເຫັງຂອງໂຮງຮຽນຂອງທ່ານຖ້າທ່ານຄາດວ່າຈະປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເກີດເຫດການໃນອະນາຄົດ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກວ່າໂຮງຮຽນຂອງທ່ານກໍ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດຂົ່ມເຫັງຕະຫລອດເວລາຂອງໂຮງຮຽນໄດ້, ທ່ານຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເປັນປົກກະຕິ. ເປົ້າຫມາຍແມ່ນວ່າທ່ານປະຕິບັດການປະຕິບັດ ການປ້ອງກັນທີ່ຂົ່ມຂູ່ ທີ່ເຮັດວຽກເພື່ອໃຫ້ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງທ່ານໃຊ້ເວລາໃນການສຸມໃສ່ການສຶກສາແລະບໍ່ແມ່ນການແກ້ໄຂພຶດຕິກໍາການຂົ່ມຂູ່.
ຊອກຫາຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍໃຫ້ເປັນຜູ້ຊີ້ນໍາຫຼືບິດາ
ຄວາມສໍາພັນ ແມ່ນເປັນສິ່ງສໍາຄັນໃນການປ້ອງກັນຂົ່ມເຫັງ. ນັກກິລາ , ໂດຍສະເພາະ, ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ດີສໍາລັບການຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງ. ຖ້າທ່ານສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ຜູ້ເຄາະຮ້າຍກັບຜູ້ຊ່ວຍແນະນໍາຫລືເພື່ອນຮ່ວມງານ, ນີ້ຈະເປັນວິທີທາງທີ່ຍາວນານໃນການຂົ່ມຂູ່ໃນການຂົ່ມເຫັງໃນອະນາຄົດໂດຍສະເພາະຖ້າພວກເຂົາສາມາດຍ່າງອາບນ້ໍາຮ່ວມກັນແລະກິນອາຫານກາງວັນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສາຍພົວພັນໃຫມ່ນີ້ອາດຈະຊ່ວຍສ້າງ ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ ແລະ ຄວາມທົນທານ ຕໍ່ເດັກທີ່ຢູ່ໃນຄວາມສ່ຽງ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ຂົ່ມເຫັງທີ່ຮູ້ວ່າມີຄົນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ສົນໃຈກ່ຽວກັບພວກເຂົາ.
ໂທຫາພໍ່ແມ່ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ
ມັນບໍ່ໄດ້ເວົ້າວ່າພໍ່ແມ່ຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຕ້ອງຖືກເອີ້ນ. ຈັດແຈງປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບເຫດການຂົ່ມຂືນກັບພວກເຂົາແລະໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນວາງແຜນເຮັດເພື່ອຮັບປະກັນວ່າມັນບໍ່ເກີດຂຶ້ນອີກ.
ຈົ່ງກຽມພ້ອມສໍາລັບການຕອບໂຕ້ທາງດ້ານຈິດໃຈ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວ່າຜູ້ຂົ່ມເຫັງກໍາລັງເປົ້າຫມາຍລູກຂອງຕົນ. ຈົ່ງອົດທົນແລະຟັງດ້ວຍຄວາມເປີດໃຈ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຫຼືຜູ້ບໍລິຫານຈະປຶກສາຫາລືກັບເຫດການທີ່ເກີດກັບພໍ່ແມ່ຜູ້ຖືກຂົ່ມເຫັງ. ສໍາລັບເຫດຜົນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ, ທ່ານກໍ່ບໍ່ສາມາດສົນທະນາກ່ຽວກັບສະເພາະຫຼາຍຢ່າງ. ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍເຫັນວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຍອມຮັບ. ດັ່ງນັ້ນຈົ່ງກຽມພ້ອມທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ການຄັດຄ້ານຂອງພວກມັນໃນຄວາມສະຫງົບແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ພະຍາຍາມທີ່ຈະສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນວາງແຜນທີ່ຈະເຮັດເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງພວກເຂົາແລະຫນ້ອຍກ່ຽວກັບວິທີການໂຮງຮຽນວາງແຜນທີ່ຈະລະເມີດການຂົ່ມຂູ່. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການໃຫ້ຄວາມຫມັ້ນໃຈຂອງພໍ່ແມ່ວ່າຜູ້ທີ່ຂົ່ມເຫັງຈະຖືກກ່າວໂທດນັ້ນຈະຊ່ວຍບັນເທົາຄວາມກັງວົນຂອງພວກເຂົາໄດ້.
ໃຫ້ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍດ້ວຍຊັບພະຍາກອນ
ມັນແມ່ນສະຫລາດສໍາລັບນັກການສຶກສາທີ່ມີບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຊັບພະຍາກອນທີ່ສາມາດໃຊ້ໄດ້ສໍາລັບຜູ້ທີ່ຂົ່ມເຫັງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລາທີ່ເຫດການຂົ່ມຂືນເກີດຂຶ້ນ, ທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດການຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍ. ທ່ານສາມາດຊີ້ນໍາໃຫ້ນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງຕົນມີຄວາມຄິດກ່ຽວກັບບ່ອນທີ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ໃຫ້ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແລະພໍ່ແມ່ຂອງລາວມີປ້າຍພິມ ຫຼືລາຍຊື່ຂອງເວັບໄຊທ໌ທີ່ທ່ານຮູ້ສຶກວ່າຈະຊ່ວຍລາວໃນຂະບວນການຟື້ນຟູ. ມັນກໍ່ເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະມີບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຊັບພະຍາກອນຊຸມຊົນທີ່ພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອເພີ່ມເຕີມຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການ.
ເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ
ລວມເອົາການສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ເຄົາລົບໃນບົດຮຽນຂອງທ່ານ. ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະນໍາໃຊ້ໃນບົດຮຽນປະຫວັດສາດ, ບົດຮຽນການສຶກສາສັງຄົມຫຼືບົດຮຽນອ່ານ. ມີຈໍານວນຫລາຍຕົວຢ່າງທີ່ມັນງ່າຍຕໍ່ການນໍາໃຊ້ໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ. ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາສະເຫນີຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການປ້ອງກັນຂົ່ມເຫັງ. ທ່ານຈະປະຫລາດໃຈກ່ຽວກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຫຼາຍປານໃດທີ່ທ່ານຈະໄດ້ຮັບກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງທ່ານເມື່ອທ່ານໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫານີ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສົນທະນາຫ້ອງຮຽນມັກຈະເປັນວິທີທາງທີ່ຍາວນານໃນການຂົ່ມເຫັງພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້.
ຕິດຕາມສະຖານະການ
ບໍ່ເຄີຍຄິດວ່າການຂົ່ມຂູ່ໄດ້ຢຸດເຊົາເພາະວ່າໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດ. ມີນັກຮຽນຈໍານວນຫນຶ່ງ, ມັນອາດຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍປະຕິບັດແລະເພີ່ມຜົນສະທ້ອນກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາການຂົ່ມເຫັງຂອງພວກເຂົາ. ແລະຫນ້າເສົ້າໃຈສໍາລັບນັກຮຽນບາງຄົນ, ການຂົ່ມເຫັງເຮັດວຽກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ເລືອກທີ່ຈະປ່ຽນແປງ. ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຕິດຕໍ່ກັບຜູ້ເຄາະຮ້າຍແລະກໍານົດວິທີການທີ່ມີຄວາມຄືບຫນ້າ. ຖ້າຫາກລາວຍັງຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໄປໃນແລະແກ້ໄຂສະຖານະການ.
ຄໍາເວົ້າຈາກຫຼາຍໆຢ່າງ
ໃນຖານະນັກການສຶກສາ, ທ່ານມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການສະຫນອງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພສໍາລັບນັກຮຽນຂອງທ່ານ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະແກ້ໄຂສະຖານະການຂົ່ມເຫັງເມື່ອເກີດຂຶ້ນ. ຖ້າຫາກວ່າການຂົ່ມເຫັງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ, ມັນຈະເລີນເຕີບໂຕແລະຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້. ການຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຜູ້ທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຊົມແມ່ນຖືກຜົນກະທົບຈາກການຂົ່ມເຫັງ . ດັ່ງນັ້ນ, ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສົນໃຈທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງທຸກຄົນທີ່ຈະເຮັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮັກສາຄວາມຂົ່ມເຫັງຢູ່ທີ່ປະຕູ.