ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນເຮັດເມື່ອແກ້ໄຂຄວາມຂົ່ມເຫັງ
ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມທີ່ຜູ້ສະຫນັບສະຫນຸນຂົ່ມເຫັງໄດ້ເຮັດຫຼາຍປີແລ້ວກໍ່ຍັງມີບາງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາການຂົ່ມເຫັງຢ່າງພຽງພໍ. ດັ່ງນັ້ນ, ບາງຄັ້ງພວກ ມັນບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງການຂົ່ມເຫັງ ໃນວິທີທີ່ເຫມາະສົມ, ຫຼືຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ, ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ທຸກຢ່າງ. ເມື່ອການຂົ່ມເຫັງບໍ່ໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ບັນຫາສາມາດ escalate. ຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແລະສ້າງສະ ພາບອາກາດໂຮງຮຽນ ທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ.
ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້, ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນແລະນັກການສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດໂຄງ ການປ້ອງກັນ ແລະການແຊກແຊງການ ຂົ່ມຂູ່ທີ່ ມີປະສິດຕິຜົນ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງຕ້ອງແນ່ໃຈວ່າພະນັກງານຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປົກປ້ອງທັງຫມົດ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນພາບລວມຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຜິດພາດທີ່ສຸດໃນໂຮງຮຽນ 8 ເມື່ອເຮັດຫນ້າທີ່ຂົ່ມຂູ່.
ກວມເອົາມັນຂຶ້ນ
ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນຫຼາຍຄົນເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມໂປ່ງໃສກັບພໍ່ແມ່ຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ຂົ່ມເຫັງ, ມີຜູ້ທີ່ຢ້ານກົວຜົນກະທົບແລະແທນທີ່ຈະປະເຊີນກັບການຂົ່ມຂູ່. ການຕັດສິນໃຈນີ້ແມ່ນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ສະຫລາດ. ບໍ່ພຽງແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນຈັນຍາບັນແລະບໍ່ຮັບຜິດຊອບ, ແຕ່ມັນເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການດໍາເນີນຄະດີ.
ສິ່ງທີ່ເພີ່ມເຕີມ, ມັນ puts ເປົ້າຫມາຍຂອງການຂົ່ມເຫັງທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍເພາະວ່າການປົກຫຸ້ມຂອງມັນເຮັດໃຫ້ຜູ້ຂົ່ມເຫັງເຮັດໃຫ້ການ ຂົ່ມເຫັງ ຕໍ່ໄປ. ມັນດີທີ່ສຸດເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂົ່ມເຫັງຢ່າງຊື່ກົງແລະປະຕິບັດຜົນສະທ້ອນທີ່ຈໍາເປັນຕໍ່ການຂົ່ມເຫັງ.
Ignoring It
ມັນບໍ່ມີຄວາມລັບທີ່ນັກການສຶກສາໃນປະຈຸບັນຖືກຂ້ອນຂ້າງຂ້ອນຂ້າງຍາວ. ພວກເຂົາມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນແລະສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງຈັດການ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນອາດຈະເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ຈະບໍ່ສົນໃຈກັບ ສະຖານະການຂົ່ມເຫັງ ໂດຍສະເພາະຖ້າພວກເຂົາເບິ່ງຄືວ່າມີຫນ້ອຍຫຼືບໍ່ສໍາຄັນ. ແຕ່ປະຕິເສດການລະເມີດເລັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ມີການກະທໍາຜິດຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.
ເດັກນ້ອຍແມ່ນ smart ແລະຮັບຮູ້ວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບຜິດຊອບໃນການເລືອກທີ່ບໍ່ດີຂອງພວກເຂົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງສືບຕໍ່ການຂົ່ມເຫັງທີ່ຄາດຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບກັບມັນ. ໃນທີ່ສຸດ, ການບໍ່ສົນໃຈເຫດການຂົ່ມຂູ່ຫນ້ອຍໆຈະນໍາໄປສູ່ສະພາບການໂຮງຮຽນທີ່ທຸກຍາກແລະບັນຫາການຂົ່ມເຫັງທີ່ສໍາຄັນ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໂຮງຮຽນຂອງທ່ານກໍາລັງສືບສວນແລະແກ້ໄຂທຸກຄໍາຮ້ອງທຸກທີ່ຂົ່ມເຫັງ.
Denying It Exists
ບາງຄັ້ງ, ຄູແລະຜູ້ບໍລິຫານຈະອ້າງວ່າພວກເຂົາບໍ່ເຫັນການຂົ່ມເຫັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາ. ແຕ່ຄໍາຖະແຫຼງນີ້ແມ່ນເກືອບທຸກເທື່ອບໍ່ວ່າຈະເປັນໂຮງຮຽນໃດກໍ່ຕາມທີ່ເຮັດໃຫ້ການຮ້ອງຂໍ. ການຂົ່ມເຫັງເກີດຂື້ນທຸກບ່ອນ. ແລະໃນຂະນະທີ່ມັນອາດຈະອ່ອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫນຶ່ງທຽບກັບສິ່ງທີ່ເຫັນໃນລະດັບຊາດ, ມັນຍັງຄົງຢູ່.
ສົມມຸດວ່າການຂົ່ມເຫັງບໍ່ແມ່ນບັນຫາຫນຶ່ງກໍ່ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນແລະນັກຮຽນມີຄວາມສ່ຽງ. ຂໍຂອບໃຈທີ່ວ່າການຂົ່ມເຫັງບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນ, ແຕ່ຈົ່ງລະມັດລະວັງໃນການສືບຕໍ່ສື່ສານຄວາມຄາດຫວັງຂອງທ່ານສໍາລັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຄົາລົບແລະຂົ່ມຂູ່. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າການປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເພື່ອຮັກສາສະຖານະພາບ.
ການຕັ້ງຊື່ມັນບາງສິ່ງບາງຢ່າງອື່ນ
ເວລາຫຼາຍປີ, ຄູແລະຜູ້ບໍລິຫານສະຫຼຸບວ່າການລະເມີດແມ່ນການຂົ່ມເຫັງ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະລະບຸຊື່ເລື່ອງນີ້ຫຼືອ້າງເຖິງເຫດການຂົ່ມຂູ່ເປັນການຕໍ່ສູ້.
ຈືຂໍ້ມູນການ, ການຂົ່ມເຫັງມີຢູ່ໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີອໍານາດ.
ພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າ ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມຂູ່ ປ້ອງກັນຕົວເອງຕໍ່ຜູ້ຂົ່ມເຫັງບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ສະຖານະການທີ່ຂົ່ມເຫັງໂດຍອັດຕະໂນມັດ. ສິ່ງທີ່ເພີ່ມເຕີມ, ມັນ puts ຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບເຫດການໃນທັງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແລະແຍ່ງຊິງ, ເຊິ່ງແມ່ນບໍ່ມີເຫດຜົນ. ການຂົ່ມເຫັງຕ້ອງໄດ້ຮັບຜິດຊອບໃນການກໍານົດເປົ້າຫມາຍຂອງບຸກຄົນແລະສໍາລັບການປະຕິບັດໃນພຶດຕິກໍາທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວແລະຂົ່ມຂູ່.
ພະຍາຍາມປິ່ນປົວສະຖານະການ
ການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນມີສິດເທົ່າທຽມທີ່ໃຊ້ໃນເວລາທີ່ມີຄວາມບໍ່ເຫັນດີໃນການພົວພັນທີ່ສະເຫມີພາບ. ແຕ່ເມື່ອການຂົ່ມເຫັງເກີດຂື້ນ, ບໍ່ມີຫຍັງມີຄວາມເທົ່າທຽມກັນໃນສາຍພົວພັນ.
ແທນທີ່ຈະ, ມີອໍານາດການຂາດດຸນ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນ, ຜູ້ຂົ່ມເຫັງມີພະລັງງານທັງຫມົດແລະໃຊ້ວ່າເພື່ອຂົ່ມຂູ່, ຂົ່ມຂູ່ແລະຂົ່ມເຫັງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ. ການປະຕິບັດຂອງເພິ່ນແມ່ນມີຄວາມເຈດຕະນາແລະຖືກອອກແບບມາເພື່ອທໍາລາຍຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນບໍ່ມີປະສິດຕິຜົນ.
ສິ່ງທີ່ເພີ່ມເຕີມ, ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ສຸດຂອງການຂົ່ມເຫັງແມ່ນມີຄວາມຢ້ານກົວເກີນໄປທີ່ຈະພະຍາຍາມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພວກເຂົາຫຼືສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການປ່ຽນແປງຢູ່ໃນເວລາທີ່ມີຜູ້ທີ່ຂົ່ມເຫັງພວກເຂົາ. ຈະເປັນແນວໃດຫຼາຍ, ການໄກ່ເກ່ຍເຮັດໃຫ້ບັນຫາດັ່ງກ່າວເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຍ້ອນວ່າມັນເປັນການຂົ່ມຂູ່ຂອງ, ແລະທີ່ບໍ່ຍຸຕິທໍາ. ໃນສະຖານະການຂົ່ມເຫັງ, ຜູ້ຂົ່ມເຫັງກໍາລັງເລືອກເອົາທາງເລືອກ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການປ່ຽນແປງ - ບໍ່ແມ່ນຜູ້ເຄາະຮ້າຍ. ເຊື່ອວ່າຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບໃດຫນຶ່ງຕໍ່ການເລືອກຂອງຄົນອື່ນບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດພາດແຕ່ມັນເປັນການໂຈມຕີເປົ້າຫມາຍຂອງການຂົ່ມເຫັງອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ບໍ່ສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ
ເມື່ອເຫດການຂົ່ມຂູ່ເກີດຂື້ນ, ເປົ້າຫມາຍຂອງການຂົ່ມເຫັງຈະຕ້ອງມີການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກໂຮງຮຽນ. ສະຫນັບສະຫນູນ ນີ້ລວມມີການກວດເບິ່ງວ່າການຂົ່ມເຫັງໄດ້ຢຸດເຊົາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ.
ໃນຂະນະທີ່ທຸກໆສະຖານະການແຕກຕ່າງກັນ, ມີຫລາຍວິທີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ສິ່ງທີ່ປອດໄພສໍາລັບຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງ. ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການປ່ຽນແປງຕາຕະລາງ, ການປ່ຽນແປງ locker, mentors, ການປ່ອຍເບື້ອງຕົ້ນຈາກຫ້ອງຮຽນແລະອື່ນໆ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຮັດຫຍັງກໍ່ຕາມເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແລະຜູ້ທີ່ຂົ່ມເຫັງມີການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ.
ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍກໍ່ຈະຕ້ອງການການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະຊ່ວຍເຫຼືອໃນບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ , ຄວາມທົນທານ ແລະອື່ນໆ. ແຕ່ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍໆຄົນໄດ້ແກ້ໄຂການຂົ່ມເຫັງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ຖືວ່າການຂົ່ມຂູ່ໄດ້ຢຸດເຊົາແລະຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແມ່ນດີ.
ການປະຕິເສດການສື່ສານ
ເມື່ອເຫດການຂົ່ມຂືນເກີດຂື້ນ, ພໍ່ແມ່ຂອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍມັກຈະຮູ້ສຶກບໍ່ຫມັ້ນໃຈຫຼາຍ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ໂຮງຮຽນໃຊ້ເວລາເພື່ອບໍ່ພຽງແຕ່ເວົ້າກັບພວກເຂົາແຕ່ຍັງຟັງຄວາມກັງວົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແລະໃນຂະນະທີ່ນະໂຍບາຍອາດຫ້າມຄູແລະຜູ້ບໍລິຫານໃຫ້ຊີ້ບອກເຖິງຜົນສະທ້ອນທີ່ເກີດຂື້ນໃນການຂົ່ມເຫັງທີ່ຈະຕ້ອງປະເຊີນຫນ້າ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ທ່ານຕິດຕໍ່ກັບພວກເຂົາກ່ຽວກັບມັນໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນວ່າໂຮງຮຽນຊ່ວຍພໍ່ແມ່ໃຫ້ສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແລະຮັກສາຄວາມປອດໄພຂອງລູກແລະຊ່ວຍໃຫ້ນາງແກ້ໄຂບັນຫາການຂົ່ມຂູ່. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ນັກການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍພະຍາຍາມຫຼີກເວັ້ນການສົນທະນາເຫຼົ່ານີ້ແທນທີ່ຈະມາພ້ອມກັບຜູ້ເຄາະຮ້າຍແລະຄອບຄົວຂອງນາງ.
ບໍ່ປະຕິບັດຕາມການຂົ່ມເຫັງ
ເລື້ອຍໆ, ຜູ້ບໍລິຫານແລະຄູອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຂີ້ເຫຍື້ອໄປໂຮງຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນເຫດການຄັ້ງທໍາອິດຫຼືທີ 50, ການຂົ່ມເຫັງຕ້ອງມີຜົນສະທ້ອນແຕ່ລະຄັ້ງແລະທຸກໆຄັ້ງ. ໂດຍສະເພາະ, ລະບຽບວິໄນ ຈະໄດ້ຮັບການຈົບການສຶກສາໃນລັກສະນະ, ໄດ້ຮັບຄວາມສໍາຄັນຫລາຍຂຶ້ນໃນແຕ່ລະຄັ້ງທີ່ເຫດການເກີດຂື້ນ. ຖ້າຫາກຜູ້ທີ່ຂົ່ມເຫັງບໍ່ໄດ້ຮັບຜິດຊອບໃນແຕ່ລະຄັ້ງ, ມັນອາດຈະເປັນໄປໄດ້ວ່າພຶດຕິກໍາຂອງລາວຈະເລີນເຕີບໂຕ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດລະບຽບການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຄືກັນກັບການປະພຶດຕົວຂອງລາວ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ນັກການສຶກສາສະເຫມີ ຖືຄວາມຂີ້ຕົວະທີ່ຮັບຜິດຊອບ ບໍ່ວ່າຈະເປັນຕໍາແຫນ່ງຂອງລາວຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ດີ, ນັກກິລາດາວຫຼືເດັກຂອງຜູ້ໃຫ້ບໍລິຈາກທີ່ຮັ່ງມີ, ຖ້າລາວຂົ່ມເຫັງຄົນອື່ນ, ລາວຕ້ອງ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການກະທໍາຂອງລາວ .